实际问题与方程教学设计：相遇问题方程解法.pdfVIP

第5单元简易方程

第16实际问题与方程(4)

【教学内容】：P79例5及练习十七第5、11、13题。

【教学目标】：

知识与技能：结合具体事例，学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。

过程与方法：根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多

样化。

、态度与价值观：体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的

积极，增强学好数学的信心。

【教学重、难点】

重点：正确寻找数量间的等量关系式。

难点：创设情境提高学生的学习，并利用画线段图的方法帮助学生分析理

解等量关系。

【教学方法】：创设情境、知识迁移、自主探究、合作交流。

【教学准备】：多。

【教学过程】

一、复习导入

1.复习：我们学过有关路程的问题，说一说路程、速度、时间之间的

关系？

学生回答：路程＝速度×时间。

2.：一般情况下，咱们算的路程问题都是向同一个方向走的。那么，

想，如果两个人同时从一段路的两端出发，相对而行，会怎样？（相遇）

3.揭题：今天我们就利用方程来研究相遇问题。

二、互动新授

1.出示第79页例5。

学生观察，并思考题中的已知条件和要求的问题？

学生自主回答：已知：小林和小云家相距4.5千米，小林的骑车速度是每分

钟250m，小云的骑车速度是每分钟200m。问题：两人何时相遇？

2.质疑：求相遇的时间意思？

学生明白：这里的路程已经不是一个人行驶了，而是两个人行驶的路之

和。相遇的时间就是两个人共使全程用的时间。

3.活动：让学生走一走演示相遇，并用画线段图的方法分析数量关系。

出示线段图，讲解线段图：

先用一条线段表示全程，小林与小云分别从相对的方向出发，经过一段时间

后相遇，也就是行完了全程。

追问：从线段图中，你知道了什么？

学生交流，汇报：小林骑的路程＋小云骑的路程＝总路程。

4．质疑：现在能不能求出小林骑的路程和小云的路程呢？

学生汇报：都不能求出，因为他们行驶的时间不知道。

再思考：他们两个行驶的时间一样吗？为什么？

学生交流后会发现：他们是同时出发，所以相遇时行驶的时间应该也是一样

Unit5SimpleEquations

son16PracticalProblemsandEquations(4)

[Teachingcontent]:Example5oftextbookP79andquestions5,11,and13ofExercise17.

【TeachingObjectives】:

Knowledgeandskills:Combinedwithspecificexamp,studentstlytrytoformulateequations

tosolveslightlycomplexencounterproblems.Processandmethods:Sequenceandsolveequationsbasedon

equivalencerelationshipsinencounterproblems,andexperiencethediversityofproblem-solvingmethods.

Emotions,attitudesandvalues:Experiencethesuperiorityofusin