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第二（导学案）
导学案
教学目标语言能力：能够读懂关于信息询问的表达的文章；
文化意识：通过学习询问信息和方位的礼貌表达，认识到中英语言上的相似性
和差异性；
思维品质：通过阅读文章，思考如何使用礼貌性语言去询问我们想要的信息；
学习能力：通过阅读文章，锻炼阅读技能，正确理解文意，提高阅读速度，培
养阅读能力。
教学重点1.掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；
与难点2.通过阅读技巧分析文本，排除阅读。
教学准备教具准备:多，材料
课前准备：学生完成预习案
预习案P19
（5mins）【单词】
1.□□□□□□□v.建议；提议
2.□□□□□n.管理人员；职工
【短语】
1.look看起来
2.pass经过
3.one’sway在
4.walkto
5.alittle早一点
6.atable占位子
【句子】
1.Iwonderweshouldgonext.
翻译：
第3单元，您能告诉我洗手间在哪里吗？
第二（导学案）
导学案
教学目标语言能力：能够读懂关于信息询问的表达的文章；
文化意识：通过学习询问信息和方位的礼仪表达，认识到中英语言上的相似性
和差异性；
品质：通过阅读文章，思考如何使用礼仪性语言去询问我们想要的信息；
学习能力：通过阅读文章、锻炼阅读技能、正确理解文意、提高阅读速度、培
培养阅读能力。
教学重点1。掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等;
与难点2.通过阅读技巧分析文本，排除阅读。
教学准备教具准备：多、材料
课前准备：学生完成预习案
预习案P19
【单词】
（5分钟）
1.□□□□□□□v.建议；提议
2.□□□□□n。管理人员；职工
【短语】
1.看起来看起来很可怕
2.通过经过
3.onesway在
4.步行到方向
5.一点早点
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