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2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册《较大数的估计》教学设计 .pdf

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    2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册

    《较大数的估计》教学设计

    一、教学设计理念

    本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域要求为核

    心，立足西师大版（2024）教材二年级上册第四单元《万以内数的认识》的知识体系,

    遵循“素养导向、生活联结、直观操作、自主探究”的原则：

    1.素养导向：焦“数感”“估算意识”“应用意识”等核心素养，通过估算活动帮助

    学生建立“较大数”与实际生活的联系，避免抽象化的估算训练，让估算服务于实际问

    题解决；

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