分数初步认识教学设计与实施策略.pdfVIP

分数的认识

教学内容：第9单元信息窗1第1（91、92页）

教学目标：

1.结合具体情境初步理解分数的意义，正确认、读、写几分之一这样的分数；知

道分数各部分的名称。

2.结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获

得积极的体验。

3.体验数学与生活的密切联系，培养对数学的。

教学重点：经历分数的形成过程，初步体会几分之一的含义，建立分数的初

步概念。

教学难点：建构起几分之一的表象，理解分数的含义。

教具准备：课件、米尺。

学具准备：每位学生一支彩笔、、练习卡、彩色长方形纸。

教学过程：

一、创设情境，素材

1.动画演示：东东参加《我当小厨师》实践活动，东东提出问题，我只做了

一个月饼，却要分给两个小朋友，怎样分最公平？（板书：平均分。）

2.体验一半

把1个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分多少？（一人一半）。

出示一个不平均分的圆，提问：这是你说的一半吗？怎样做才能是一半？

这半个月饼还能用我们原来学的整数表示吗？

用自己独特的方式表示一半：比如图形、用文字、用数等各种方式来表示，

先写在练习本上，再和小组同学交流交。

understanding

offractions

Teachingcontent:Unit9InformationWindow1son1(pages91,92)

Teaching

objectives:

1.Preliminarilyunderstandthemeaningoffractionsbasedonspecificsituations,andcorrectly

identify,read,andwritefractionssuchasfractions;knowthenamesofeachpartofafraction.

2.Combineobservation,operation,comparisonandothermathematicalactivities,learnto

communicatetheresultsofmathematicalthinkingwithpeers,andgainpositiveemotional

experience.

3.Experiencethecloseconnectionweenmathematicsandlifeand

cultivateinterestinmathematics.

Teachingfocus:Experiencetheformationprocessoffractions,initiallyunderstandthemeaning

offractions,andestablishpreliminaryconceptsoffractions.

Teachingdifficulties:Constructtherepresentationoffractionsand

understandthemeaningoffractions.

Preparationofteachingaids:

courseware,meterstick.

Preparationoflearningtools:Eachstudenthasacoloredpen,pictures,practicecards,

andcoloredrectan