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骨干教师岗位业绩材料撰写范本

引言

骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，其岗位业绩材料不仅是对个人专业成长与贡献的系统梳理，更是学校衡量教师专业素养、评价教育教学成效的重要依据。一份高质量的业绩材料，应全面、客观、真实地展现骨干教师在教育教学、教研科研、示范引领等方面的实绩与风采，同时体现其专业思考与持续发展的潜力。本范本旨在为骨干教师提供业绩材料撰写的思路与参考，助力其更好地总结经验、提炼亮点、规划未来。

一、个人基本情况

本部分旨在简明扼要地介绍个人的基本信息，为后续业绩展示奠定基础。

*姓名：[您的姓名]

*性别：[您的性别]

*出生年月：[您的出生年月]

*政治面貌：[您的政治面貌]

*学历/学位：[您的学历和学位]

*专业技术职务：[您的职称，如中小学高级教师]

*现任教年级及学科：[您目前任教的年级和学科]

*骨干教师级别及认定时间：[如：市级骨干教师，认定于XXXX年XX月]

*主要社会兼职或荣誉称号：[简述重要的兼职或荣誉，如XX学科带头人、XX优秀教师等]

撰写提示：此部分力求准确、简洁，突出与骨干教师身份相关的信息。

二、思想政治素质与职业道德

作为骨干教师，应率先垂范，展现高尚的师德师风和坚定的政治素养。

*政治思想表现：简述在思想上与党中央保持一致，认真学习党的教育方针政策，践行立德树人根本任务的情况。可结合参加政治学习、师德培训等具体事例。

*职业道德修养：重点阐述爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁从教的具体表现。例如，如何在日常教学中体现对学生的尊重与关爱，如何处理师生关系、家校关系，如何以自身言行影响学生等。

*团队协作精神：说明在教研组、年级组等团队中如何发挥积极作用，团结同事，共同进步的事例。

撰写提示：避免空泛的口号，应结合具体言行和实例，展现真实的师德风貌。例如，可提及在疫情期间如何克服困难保证教学，或如何耐心辅导学困生等。

三、教育教学工作业绩

此部分是业绩材料的核心，需详细阐述教育教学各方面的实绩。

（一）教学态度与常规工作

*恪尽职守，规范教学：阐述对教学工作的投入程度，如何认真备课、上课、批改作业、辅导学生，严格遵守教学常规。可提及承担的课时量、是否兼任班主任或其他教学管理工作。

*课程理解与教材处理：体现对所教学科课程标准的深刻理解，以及对教材的钻研和灵活处理能力，如何将新课程理念融入教学实践。

撰写提示：可举例说明备课过程中如何查阅资料、精心设计教学环节；或如何根据学生实际调整教学内容。

（二）教学能力与方法创新

*专业素养展现：简述自身学科专业知识的扎实程度，以及在教学中如何有效传授知识，培养学生的学科核心素养。

*教学方法与手段改革：重点介绍在教学方法、教学模式上的探索与创新。例如，是否尝试项目式学习、翻转课堂、情境教学等；如何有效利用现代教育技术辅助教学，提升教学效果。

*课堂驾驭与互动：描述如何营造积极活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、合作探究，以及课堂调控能力。

撰写提示：具体描述一种或两种有代表性的教学方法或创新点，说明其实施过程和学生反馈。例如，“在XX单元教学中，我尝试引入XX教学法，通过XX活动，学生的XX能力得到显著提升，课堂参与度明显提高。”

（三）教学效果与成果

*学业成绩与能力提升：客观反映所教班级学生在学业成绩（如平均分、优秀率、合格率等相对值）、学习兴趣、学习习惯及学科能力方面的进步与表现。避免绝对化数据，可描述趋势性变化或横向比较优势。

*学生评价与认可：可提及学生、家长对教学工作的积极反馈，或获得的与教学直接相关的荣誉（如教学满意度高、被评为学生喜爱的教师等）。

*教学成果获奖：如获得优质课、教学基本功、教学设计、课件制作等各级各类教学竞赛奖项，需按级别和时间顺序简要列出。

撰写提示：教学效果不仅指分数，更要关注学生全面发展和核心素养的提升。用具体事例说明学生的进步，如“所教班级学生在XX学科竞赛中获得X奖项”，或“学生撰写的XX作品发表/获奖”。

（四）育人工作与班级管理（如担任班主任或承担相关工作）

*班级管理理念与实践：阐述班主任工作理念，如何进行班级建设、班风学风营造、学生思想道德教育、行为习惯养成等。

*关爱学生与个别辅导：描述如何关注学生个体差异，对特殊学生（如学困生、心理困扰学生）进行有效帮扶和疏导的事例。

*家校沟通与合作：说明如何与家长有效沟通，形成家校育人合力的做法与成效。

撰写提示：以生动的案例展现育人智慧和爱心，如成功转化一名行为偏差学生的过程，或组织一次富有教育意义的班级活动。

四、教育教学研究与成果

骨干教师应是教育教学研究的积极参与者和推动者。

（一）教研活动