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初中数学课堂高阶思维培养中的教学策略比较研究论文

摘要：本文针对初中数学课堂高阶思维培养的教学策略进行比较研究，分析了两种具有代表性的教学策略在实际应用中的优缺点，旨在为初中数学教师提供更具实用性的教学参考。

关键词：初中数学；高阶思维；教学策略；比较研究

一、引言

（一）1.背景及意义

随着教育改革的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力已成为教育工作的核心任务。初中数学课堂是培养学生高阶思维的重要场所，因此，如何有效地运用教学策略，提高学生的数学高阶思维能力，已成为教育界关注的焦点。本文通过比较两种具有代表性的教学策略，旨在为初中数学教师提供更具实用性的教学参考。

2.国内外研究现状

近年