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二年级标点符号专项训练题库

亲爱的小朋友们，标点符号是我们语文学习中的好帮手，它们就像一个个小小的魔法师，能让句子变得更清楚、更好听，还能告诉我们句子的语气哦！正确使用标点符号，能让我们写的句子更通顺，读的文章更明白。今天，我们就一起来闯一闯标点符号的小关卡，看看谁是最棒的标点小能手！

一、认识常用标点符号（基础篇）

小朋友，请你先和这些标点符号打个招呼，记住它们的样子和名字吧！

|标点符号|名称|一句话巧记|

|。|句号|圆圆的小圈画个圈，一句话说完它站岗。|

|？|问号|耳朵长长像个钩，提出问题它来帮。|

|！|感叹号|小棒下面一个点，惊讶赞叹它最强。|

|，|逗号|小蝌蚪，尾巴弯，句子中间它休息。|

|：|冒号|两个小点站得直，要说的话它引出。|

|“”|引号|一对蝌蚪弯弯腰，别人的话它包好。|

二、专项训练题库

第一关：我会选（选择合适的标点符号填在括号里）

请给下面的句子选择最合适的标点符号，把序号填在（）里。

A.。B.？C.！D.，

1.今天天气真好啊（）

2.你吃饭了吗（）

3.小明在认真地看书（）

4.我们要去公园玩（）那里的花一定很漂亮（）

5.这是你的铅笔吗（）

6.春天来了（）小草绿了（）

7.多么可爱的小狗呀（）

8.爸爸告诉我（）要好好学习（）

答案区：

1.C2.B3.A4.DA5.B6.DA7.C8.DA

解析：

*第1句和第7句表达了强烈的感情（赞叹），所以用感叹号“！”。

*第2句和第5句是在提出问题，所以用问号“？”。

*第3句是一个完整的陈述句，用句号“。”。

*第4句和第6句中，前半部分句子还没说完，需要停顿一下，所以用逗号“，”，句子结束用句号“。”。

*第8句中，“爸爸告诉我”后面引出要说的内容，句子未结束，用逗号“，”，说完后用句号“。”。

第二关：我会加（给下列句子加上合适的标点符号）

小朋友，请你当小老师，给下面的句子加上正确的标点符号吧！

1.小红在画画

2.你今天开心吗

3.公园里的花真好看啊

4.早上我背着书包去上学

5.妈妈说今天我们吃饺子

6.这是什么花呢

7.我们要爱爸爸爱妈妈爱老师

8.小鸟在树上唱歌

答案区：

1.小红在画画。

2.你今天开心吗？

3.公园里的花真好看啊！

4.早上，我背着书包去上学。

5.妈妈说：“今天我们吃饺子。”

6.这是什么花呢？

7.我们要爱爸爸，爱妈妈，爱老师。

8.小鸟在树上唱歌。

解析：

*第1、8句是普通的陈述句，陈述一件事情，句末用句号“。”。

*第2、6句是疑问句，提出疑问，句末用问号“？”。

*第3句是感叹句，表达强烈的感情（赞美），句末用感叹号“！”。

*第4句和第7句，句子内部有并列的词语或短语，或者意思没有说完需要停顿，中间用逗号“，”，句末用句号“。”。

*第5句中，“妈妈说”后面是妈妈说的话，所以先用冒号“：”，再用引号““””把说的话引起来，引起来的话本身也是一句完整的话，所以里面也要用句号“。”。

第三关：我会改（下面句子的标点用错了，请你帮它改过来）

有些句子里的标点符号迷路了，请你帮它们找到正确的位置，或者把用错的标点改过来。

1.小明今天去了北京？

2.这本书真有趣！我很喜欢看。

3.“天要下雨了，”妈妈说。快把衣服收进来。

4.我们学校有许多花，有红的，黄的，紫的。

5.你知道这是谁的铅笔吗？

6.我高兴地说，“我考了一百分！”

答案区：

1.小明今天去了北京。（原句是陈述句，不是疑问句，问号改为句号）

2.这本书真有趣，我很喜欢看。（两句之间是并列关系，表达连贯的意思，感叹号在这里语气过重且不恰当，改为逗号）

3.“天要下雨了，”妈妈说，“快把衣服收进来。”（“妈妈说”在引语中间，后面应该用逗号，并且“快把衣服收进来”也是妈妈说的话，应放在引号内）

4.我们学校有许多花，有红的、黄的、紫的。（并列的词语之间，用顿号“、”比逗号更清晰，二年级阶段也可仍用逗号，但顿号是更规范的用法，此处可根据教学进度调整，