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综合性学习：人无信不立

活动目标

1．引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。

2．通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。

3．学生讲诚信故事,培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。

课时安排：2课时

教学过程：

导入：

诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之

一。在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，

诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。老

子曾云：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。”一个民族不能缺乏诚信观

念，一个国家不能缺乏信用制度，一个社会不能缺乏信用体系，一个单位不能忽

视信用管理。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。今天就让我们一起

话诚信、觅诚信。

什么是诚信？诚信：诚实，守信用。———《现代汉语词典》

通俗表述，就是：说老实话、办老实事、做老实人。

一、引经据典话诚信

（一）诚信名言我收集：

1、轻诺必寡信。——老子

轻易许下的诺言必然缺乏信用。这句话教育我们不要轻易许诺,只要许了诺

就要认真践行,不要失去了信义！

2、无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。

不要改变诚信，即使危难也不动摇。贞信昭著，才能得人鼎力相助。

3、志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子•修身》

意志不坚强的人，智慧也不会通达；言语不诚实的人，做事也不会有成果。

4、儒有不宝金玉，而忠信以为宝——《礼记•儒行》

儒者不以金玉为宝贝,而以忠信为宝贵。

5、水倍源则川竭，人倍信则名不达。——刘向《说苑•谈丛》

河流背弃源头那么河流就会枯竭，人背信弃义那么名声就不会远传。

6、若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照龄

人若心中有他人，即使天各一方，用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。

7、三杯吐然诺，五岳倒为轻。——李白《侠客行》

几杯酒下肚就作出了承诺，并且把承诺看得比五岳还重。

补充关于诚信的格言：

人而无信，不知其可也。——孔子

一言既出，驷马难追。——《论语颜渊》

一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。-——德国谚语

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫

不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

（二）信义故事我评说：

一诺千金

源于《史记》。季布是楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应

过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。当

时有个叫曹邱生的人，特地去见季布。并说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，

也抵不上季布的一个诺言。”后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来

比喻重视诺言，说话算数。

曾子杀彘

译文：曾子的妻子到集市去，她的儿子跟随在她后面边走边哭。曾子的妻子

对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想

抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢

了。”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母言行，听

从父母教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就

不会再相信他的母亲了，这不是正确的教育孩子的方法啊。”于是曾子就煮猪给

孩子吃了。

读了上面的故事，你有哪些感想？请简述。

【答案】围绕“言而有信，诚实待人”作答，言之有理即可。

立木为信

译文：商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布，担心百姓不相信自己，于是

在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人赏

十两银子。百姓对此感到奇怪，不敢去搬。又说“能搬木头的人赏五十两银子”

有一个人搬了木头，就给了他五十两银子，用来表明没有欺骗(百姓)。最后颁布

了那法令。

这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士

带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将

另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了

法令。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、