部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》第一课时教材分析(最新).pdfVIP

蝴蝶的家

课题蝴蝶的家课型略读课文授课时间1课时

1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。

2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

教学

3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

目标

4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

教学

抓重点词句体会作者的思想感情。

重点

教学

抓重点词句体会作者的思想感情。

难点

第一课时

1.认识生字，理解“轻盈、震撼”等词语。

教学2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

目标3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

导入（）一、谈话引入，发散思维

分钟一、图片激趣，导入新课。【设计意图：美

1．课件出示蝴蝶图片。丽的图片激发了学

师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是生的视觉，蝴蝶看似

什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家身边常见的小动物，

急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴它的家却不为人所

蝶的家，咱们一起去吧。熟知。“蝴蝶的家在

（教师板书：蝴蝶的家）哪里？”这一问题的

提出激发了学生探

究的欲望，为下一环

节的学习作了铺

垫。】

二、自读课文，合作学习

1.打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要

求：

（1）读一读：

新课教读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多

学（）读几遍。

分钟（2）想想说说：

课文主要讲什么？

从哪几个方面讲的？

在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。

2.小组检查交流：

学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有

什么好的读书识字方法。

3.全班交流反馈：

（1）指名说说课文主要写了什么。

（2）检查自学情况：

抽生字认读，开火车组词。【设计意图：教

指名轮读课文，同学评议。师声情并茂的范读

（3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。引情入境，拉近了学

三、紧扣课题，研读课文生和文本的距离，问

（—）读课文，提炼重点。