2025年（整理版）第一专题向青春举杯板块一吟诵青春1.沁园春·长沙.pdfVIP

第一专题向青春举杯板块一吟诵青春1.沁园春·长沙

自学导航

Ⅰ.学习目标：

1．了解词的一些体裁知识。

2．品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。

3．把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的凌云壮志。

Ⅱ.学法建议：

学习本课的一个最重要的方法是把握本课作者所运用的意象，学会通过“意象分析法〞

来把握诗歌的思想内容或作者的思想观点的方法。

“意象〞是我国古典美学中的一个术语，它是作家或诗人的思想感情与客观物象融合而

形成的，包括“意〞和“象〞两方面的内容。所谓“象〞是指文学作品中的客观物象，包括

景、物与人的活动。“意〞是指创作者在作品中所表达出来或蕴涵在作品之中的思想感情或

价值取向。“意象〞是指作家或诗人强烈的思想感情〔意〕和生动的客观事物〔境〕相契

合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实、又可感可信，并且情景交融、神形兼备

的艺术境界。物象进入诗人的构思，要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘

洗和筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点

染，渗入诗人的人格和情趣，经过这两方面加工的物象进入诗中，就是意象。诗人的审美经

验、人格情趣即是意象中那个内容。语言是意象的物质外壳。由于民族习俗和作家前后相互

影响，一个民族长期以来又往往在一个物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特情感，因

此，某些物象积淀了深厚的民族文化内涵。如“月〞代表思乡，“水〞喻愁多，“梅〞象征坚

强，“菊〞喻品行的高洁，“松〞有凌云之志，“柳〞喻离别等等。而“意境〞那么是指诗人

通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。

我们在阅读与理解诗歌作品时，通过准确的分析诗歌中作者所选取的意象，就不难分析

和把握住作者的思想观点、观点、价值取向和整首诗歌的思想内容。

Ⅲ.课前预习：

〔一〕字词读音

1．给以下加点的字注音。

〔1〕沁园春〔〕〔2〕寥廓〔〕〔3〕百舸〔〕

〔4〕峥嵘〔〕〔5〕遒劲〔〕〔6〕遏止〔〕

2．请区分以下多音字的读音：

遒劲曾经天空

干劲曾孙空闲

〔二〕字形识记

3．把以下词语中的错别字，写在横线上。

①唱寥廓

②沧茫大地

③书生义气

〔三〕词义辨析

4．再读课文，解释以下加点的词：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

〔1〕万类霜天竞自由

〔2〕谁主沉浮

〔3〕恰同学少年

〔4〕挥斥方遒

〔5〕粪土当年万户侯

〔6〕到中流击水

(7)浪遏飞舟

5．汉字中有很多形似字，请你细心区分以下字形，并试着组词：

竞漫沁怅

竟谩泌伥

惆峥寥侯

稠铮廖候

〔四〕文学常识

6．毛泽东，字，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人，书法家。代表作

品《沁园春·长沙》、《》、《》、《》和《》等。其中

“沁园春〞是，“长沙〞是。

7．词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的

盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在开展过程中渐与音乐别离，成为纯粹的文学

样式。初起是称“〞、“〞和“杂曲子〞，后来也称作“〞、“

〞或“〞。

跟踪训练

一、根底训练

1．下面句子朗读时停顿正