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2024年中国人民大学附属中学招聘考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

A.教育法规的制定

B.教育法规的实施

C.教育法规的适用

D.教育法规的遵守

【答案】：D

2.兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘,兼职辅导员任期一般不少于（）期间应将主要精力用于辅导员工作

A.半年

B.一年

C.三年

D.两年

【答案】：D

3.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

A.远大理想

B.持之以恒的毅力

C.知识迁移能力

D.自主学习能力

【答案】：D

4.高校素质教育中,思想道德素质是（）。

A.基础

B.核心和关键

C.基本条件

D.方向和灵魂

【答案】：D

5.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。

A.院长办公会议

B.院党委(支委)会

C.教职工代表大会

D.党政联席会议

【答案】：D

6.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）

A.注入式

B.协同式

C.启发式

D.合作式

【答案】：C

7.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。

A.对教师个人的高度肯定

B.对教师道德行为的高度肯定

C.对教师道德品质的高度赞美

D.对教师职业的高度肯定

【答案】：C

8.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。

A.依法执教

B.廉洁从教

C.团结协作

D.严谨冶学

【答案】：D

9.高等教育的发展从根本上受制于（）。

A.社会综合实力的发展

B.物质资料的生产

C.社会科技的发展

D.经济增长的质量与效果

【答案】：D

10.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。

A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理

B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理

C.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理

D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围

【答案】：B

11.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A.个别教学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.班级授课制

【答案】：D

12.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.尽责期

B.墨守成规期

C.自治期

D.自我保护期

【答案】：A

13.（）作为精神文明建设的一个突破口。

A.师德建设

B.国际学术交流

C.教书育人

D.学术水平

【答案】：A

14.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。

A.师生关系

B.师长关系

C.同事关系

D.师教关系

【答案】：A

15.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。

A.学科团队

B.学科课程

C.学科方向

D.学科基地

【答案】：D

16.加强教师职业道德建设是（）的根本。

A.依法执教

B.以德治国

C.育人为本

D.以德兴教

【答案】：D

17.教育社会性的最主要表现形式是（）。

A.心理制约性

B.自然制约性

C.生物制约性

D.社会制约性

【答案】：D

18.教案常规项目的主体部分是（）

A.讲授新课

B.教学目的

C.导入新课

D.重点难点

【答案】：A

19.提高高校师资学术水平的基本途径是（）

A.教学改革

B.科学研究

C.学历提升

D.社会实践

【答案】：B

20.班级、小组、少先队属于（）。

A.特殊群体

B.正式群体

C.非正式群体

D.一般群体

【答案】：B

21.在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）

A.控制需要

B.利益需要

C.情感需要

D.包容需要

【答案】：A

22.通常，人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为（）。

A.认知同化学习理论

B.发现学习理论

C.观察学习理论

D.替代学习理论

【答案】：A

23.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其神经活动类型是（）。

A.抑制型

B.兴奋型

C.安静型

D.活泼型

【答案】：C

24.高校培养目标的定向作用是指（）

A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用

B.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准

C.高校培养目标