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【数学广角推理板书设计】《数学广角》教学设计

汉阳区玫瑰园小学陈媛

一、设计说明

排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学

习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维

能力的好素材。本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验

等活动，找出最简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序

地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学与生活的密切联系，

激发学生学习数学、探索数学的浓厚兴趣。我从以下几个方面进行

了一些尝试：

l、创设情境，激发兴趣:为了激发了学生学习的主动性，把

各项教学内容全部贯穿于活动当中，增强了学生的参与意识，提高

了学生学习的积极性。

2、关注合作，促进交流:为了充分体现学生学习的主体性，我

运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟

通，把积极思考的主动权完全交给学生，使学生发现问题、探索问

题、解决问题的能力得到提高。

3、组织活动，引发思考:为了让学生真正成为自主探索、合

作、交流的主体，我组织了许多与教学内容紧密相连的活动，充分

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体现了数学学科所独有的