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4、列夫·托尔斯泰
教学目的
1.识记重点,有感情地朗读课文,感知文章内容。
2.品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
3.体会肖像描写的作用。
4.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
重点感知内容,品味语言,揣摩含义,了解托翁。
难点目标2
教具多
一、导入
请大家说说下面这段文字描绘的人是谁。
他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖
在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不视
的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略显方形的下颏,整个描绘出
无比的生的意志。(贝多芬)
列夫托尔斯泰是世界文豪,他的长相又如何呢?现在,就让我们跟随奥地
利作家茨威格,去一睹托尔斯泰的肖像,凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那
深邃而丰富的内心世界。
二、检查预习
1、注音
髭(zī)髯(rán)鬈(quán)黝(yǒu)黑
滞(zhì)留禁锢(gù)颔(hàn)首低眉锃(zèng)亮
犀(xī)利广袤(mào)无垠尴尬(gāngà)炽(chì)热
2、释义
犀利:(、言语等)锋利,锐利。
器宇:气概、风度。
禁锢:、限制。
轩昂:形容精神饱满,气度不凡。
尴尬:(神色、态度)不自然;处境,不好处理。
滞留:停留不动。
诚惶诚恐:惶恐不安。
4.LeoTolstoy
教学目的
1.Memorizekeywords,readthetextemotionally,andperceivethe
contentofthearticle.2.Tastetheexpressivelanguageoftheworkand
figureoutthemeaningofkeysentences.
3.Understandtheroleof
。
portraitdescription
4.UnderstandTolstoy’srichandprofoundspiritualworldandlife。
pursuits
Keypoints:Perceivethecontent,tastethelanguage,figureoutthemeaning,
andunderstandTuowen.
Difficulty
Objective2
Teachingaids
Multimedia
一、导入
Pleasetellmewhothedescribedinthefollo
wingparagraphis.
Hisfaceshowedtragedy,afacethatcontainedalotofsorrowandstrength;thefire-likehair
coveredhishead,asifithadneverbeencombedinhislife;thedeepeyeswereslightlygray,witha
so
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