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职业技术学校学生评语标准范本

一、引言

学生评语是职业技术学校教育教学工作的重要组成部分，是对学生在校期间思想品德、学业成绩、专业技能、职业素养、行为习惯及个性发展等方面的综合评价。一份客观、公正、富有激励性且具有针对性的评语，不仅能够帮助学生正确认识自我，明确发展方向，更能有效促进师生沟通，家校协同，助力学生成长为适应社会发展需要的高素质技术技能人才。本范本旨在为职业技术学校教师撰写学生评语提供专业、严谨且实用的参考框架。

二、评语撰写的指导思想与基本原则

1.立德树人，育人为本：坚持社会主义办学方向，将思想政治教育融入评语撰写全过程，注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。

2.发展性与形成性评价相结合：评语不仅要反映学生当前的发展状况，更要关注其成长过程中的进步与潜力，鼓励学生持续改进，促进其全面发展。

3.突出职业教育特色：紧密结合职业技术学校的培养目标，侧重对学生专业技能掌握程度、实践操作能力、工匠精神、职业规范意识及行业认知等方面的评价。

4.实事求是，客观公正：基于学生的日常表现、学习成果及各项活动中的真实情况进行评价，避免主观臆断和夸大其词，评语内容应具体、有据。

5.激励为主，促进成长：评语应以积极鼓励、正面引导为主，肯定成绩，指出不足，提出富有建设性的改进建议，激发学生的内在动力。

三、学生评语的基本构成要素

一份完整的学生评语应包含以下核心要素，教师可根据学生具体情况有所侧重：

1.思想品德与行为规范：

*主要观察点：遵守校纪校规、职业道德基本规范（如诚实守信、爱岗敬业的初步意识）、集体荣誉感、团结同学、尊敬师长、文明礼貌、劳动观念、参与公益活动情况等。

*撰写要点：结合具体事例，评价学生的道德认知和行为表现，关注其在集体生活中的角色和贡献。

2.专业技能与学习态度：

*主要观察点：专业理论知识掌握程度、专业技能操作的规范性与熟练度、学习兴趣与主动性、课堂参与度、作业完成质量、对新知识新技术的探究精神、技能竞赛表现等。

*撰写要点：突出技能学习的特点，评价学生的动手能力、解决实际问题的能力以及学习习惯和方法。避免空泛的“学习努力”，应具体到某门核心课程、某项关键技能的掌握情况。

3.职业素养与综合能力：

*主要观察点：安全意识、质量意识、规范操作意识、时间管理能力、沟通表达能力、团队协作精神、创新意识、分析和解决问题的能力、适应能力、责任心等。

*撰写要点：这是职业教育的特色体现，应关注学生在实训、实习及各项实践活动中展现出的职业潜质和综合素养。

4.实践能力与实习表现（如适用）：

*主要观察点：岗位适应能力、知识技能应用能力、遵守实习单位规章制度情况、师徒关系、任务完成情况、吃苦耐劳精神、学习总结能力等。

*撰写要点：结合实习单位反馈，客观评价学生在真实工作环境中的表现和收获，以及职业认知的深化程度。

5.个性发展与综合素质：

*主要观察点：兴趣爱好、特长发展、心理素质、自我认知、情绪调控能力、参与文体活动情况、自我管理能力等。

*撰写要点：关注学生的个体差异和闪光点，鼓励学生发展个性，促进学生全面发展。

四、评语撰写分类参考

根据学生不同特点和发展阶段，评语可有所侧重：

1.对表现优秀的学生：应在肯定其现有成绩的基础上，提出更高的期望和发展方向，鼓励其追求卓越，发挥榜样作用。可侧重其创新精神、leadership潜力和持续学习能力的培养。

2.对有明显进步的学生：要充分肯定其努力和取得的进步，分析进步原因，鼓励其巩固成果，树立信心，明确下一步努力目标。

3.对潜力较大但尚需努力的学生：要善于发现其闪光点和潜在优势，委婉指出不足，给予具体的改进建议和方法指导，激发其内在潜能。

4.对暂时落后或有困难的学生：要以鼓励和引导为主，避免指责和标签化，帮助其分析原因，找到突破口，给予更多的关怀和支持，帮助其建立自信。

五、评语撰写注意事项与常用参考词汇

1.注意事项：

*个性化：避免千篇一律、空洞无物的套话、空话，要“一人一评”，突出学生的独特性。

*具体化：用具体事例支撑评价观点，使评语言之有物，更具说服力。

*语言得体：语言应简洁、准确、中肯、积极向上，符合教师身份和学生年龄特点。避免使用过于华丽或生僻的词语，也不宜过于口语化。

*全面客观：既要肯定成绩，也要指出不足和努力方向，评价应具有建设性。

*面向未来：评语不仅是对过去的总结，更应着眼于学生的未来发展，给予前瞻性的指导。

2.常用参考词汇（应结合具体情况灵活运用，避免堆砌）：

*思想品德：诚实守信、尊敬