高考语文作文高分写作技巧.docxVIP

高考语文作文高分写作技巧

高考作文，作为语文试卷的半壁江山，不仅是语言表达能力的综合体现，更是思想深度、思维品质与人文素养的集中展示。在有限的时间内，写出一篇立意高远、结构严谨、素材鲜活、语言流畅的佳作，既需要扎实的积累，更需要科学的方法与清晰的策略。本文将结合多年写作实践与教学观察，从审题立意、结构布局、素材运用、语言表达及卷面书写五个维度，为考生提供一套系统、实用的高分写作指南。

一、审题立意：精准定位，铸就文章灵魂

审题是作文的“第一粒扣子”，立意则是文章的“精神内核”。二者直接决定了作文的档次，容不得半点马虎。

（一）精细审题，吃透命题意图

审题的核心在于全面解读题目信息，明确写作要求。面对材料作文、命题作文、话题作文等不同题型，需各有侧重：

材料作文：要逐字逐句研读材料，找出核心事件、关键人物、情感倾向及隐含观点。特别注意材料中的转折词、总结句，以及命题人给出的引导语（如“对此你有怎样的思考与感悟”）。思考材料的现实意义、矛盾焦点或启示所在，避免脱离材料随意发挥。

命题作文（含话题作文）：要紧扣题目中的核心概念，分析其内涵与外延。对于“材料+命题”的形式，材料往往对命题起到阐释、限制或引导作用，不可偏废。例如“说‘安’”，需思考“安”的多重含义（安宁、安逸、安于现状等），并结合时代背景或个人体验确定写作的具体指向。

审题时，可采用“关键词句法”“由果溯因法”“矛盾分析法”等，确保不偏题、不离题。同时，要特别留意字数限制、文体要求（如“议论文”“记叙文”或“文体不限”），避免因疏忽细节而失分。

（二）立意高远，彰显思想深度

“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意的高下，直接决定文章的格局。

准确是前提：立意必须符合题目要求，与材料内涵一致，避免“跑题”或“偏题”。

深刻是关键：要透过现象看本质，挖掘材料背后的深层含义。例如，面对“科技发展与人文关怀”的话题，不应仅停留在描述科技进步，更要思考科技如何服务于人，如何在发展中守护人性的温度与社会的公平。

新颖是亮点：在准确深刻的基础上，力求见解独到，避免人云亦云。可以从逆向思维、多角度思维入手，但需注意不能为了新颖而陷入偏激或荒谬。例如，“谈坚持”，若能从“坚持也需审时度势，适时调整方向”的角度切入，可能会更有新意。

积极是基调：高考作文倡导积极向上的价值观，应传递正能量，展现青年学子的责任担当与家国情怀。即使触及社会问题，也要以建设性的眼光提出思考，而非单纯的批判与抱怨。

二、结构布局：匠心独运，搭建文章骨架

清晰、严谨的结构是文章逻辑性的体现，也是阅卷老师快速把握文章脉络的关键。好的结构应如“工师之建宅”，“先定规式，自前门而厅，而堂，而楼，或三进，或五进，或七进，又自两厢而及轩寮，以至廪庾、庖湢、藩垣、苑榭之类，前后左右，高低远近，尺寸无不了然胸中，而后可施斤斫”。

（一）经典结构模式的灵活运用

议论文常见的结构模式有“总分总”“并列式”“递进式”等，考生应熟练掌握并灵活运用。

总分总结构：开篇提出中心论点（总），中间分几个分论点展开论述（分），结尾总结升华（总）。这种结构首尾呼应，条理清晰，是考场作文的首选。

并列式结构：将中心论点分解为几个并列的分论点，从不同角度、不同层面进行阐述。分论点之间地位平等，互不隶属。

递进式结构：按照“是什么—为什么—怎么办”或“由浅入深”“由表及里”的逻辑层次展开论述，各分论点之间呈现层层深入的关系，使论证更具说服力。

记叙文的结构则更注重情节的起承转合，可采用“顺叙”“倒叙”“插叙”等方式，设置悬念、伏笔，追求波澜起伏的艺术效果。

（二）段落内部的逻辑与衔接

段落是构成文章的基本单位，其内部逻辑与段落间的衔接至关重要。

段落中心明确：每一段落应围绕一个核心意思展开，避免内容芜杂、东拉西扯。段落开头或结尾可设置中心句，点明本段主旨。

论证层次清晰：议论文的论述段落，可遵循“分论点+阐释+例证/引证+分析+小结”的思路展开，确保论证充分、逻辑严密。

过渡自然流畅：运用过渡词、过渡句或过渡段，使文章段落之间衔接自然，如“然而”“诚然”“由此观之”“综上所述”等词语，以及“不仅如此，我们还应看到……”“从个人层面拓展到社会层面……”等句子，都能有效增强文章的连贯性。

（三）开头结尾的精心打磨

“凤头豹尾”是对文章开头结尾的经典要求。

开头（凤头）：要简洁明了，引人入胜。可采用“开门见山式”直接点明主旨；“引用名言式”增强文化底蕴；“设问置疑式”引发读者思考；“情景描绘式”营造氛围；“对比反差式”突出观点。无论何种方式，都要快速切入主题，避免冗长拖沓。

结尾（豹尾）：要收束有力，余音绕梁。可采用“总结升华式”深化主旨；“呼吁号召式”展望未来；“引用名言式”画龙点睛；“呼应开头式”结构完整；“引人深思式”留下想象空间。结尾要避免简单重复、空洞