高三语文写作专项训练与范文赏析.docxVIP

高三语文写作专项训练与范文赏析

高三语文写作，不仅是对过往知识积累的综合检验，更是对思辨能力、表达能力乃至人格境界的锤炼。在高考的压力下，如何进行高效的写作专项训练，如何从优秀范文中汲取养分，是每位考生必须直面的课题。本文将结合高三写作的核心要求，从专项训练策略与范文赏析要点两方面，与同学们共同探讨提升写作水平的路径。

一、高三写作专项训练策略

高三写作训练，贵在精准发力，靶向突破。不能满足于泛泛而谈，更要针对高考作文的常见题型与核心能力点进行分解训练。

（一）审题立意专项训练：意在笔先，精准破题

“千古文章意为高”，立意的深浅直接决定了文章的档次。审题不清，则易“下笔千言，离题万里”。

*训练方法：

1.关键词句法：仔细阅读材料，圈点勾画出核心词语、关键句子，理解其内涵与外延。

2.由果溯因法：针对材料中的现象或结果，探究其深层原因，往往能找到最佳立意角度。

3.辨明关系法：若材料涉及两个或多个对象，需分析它们之间的并列、递进、转折、因果等关系。

4.联系现实法：将材料与社会现实、个人生活体验相联系，赋予其时代意义和现实关照。

*训练重点：每周选取不同类型的作文材料（如名言警句类、时事评论类、寓言故事类、漫画类等）进行专项审题训练，写出多个立意角度，并分析优劣，确定最佳立意。

（二）结构布局专项训练：纲举目张，逻辑清晰

清晰的结构是文章思路的外化，是作者思维条理性的体现。高考作文常见的结构模式有“总分总”、“并列式”、“递进式”等。

*训练方法：

1.列提纲训练：在动笔写作前，强迫自己列出详细的写作提纲，明确文章的中心论点、分论点、论据及论证方法，确保思路清晰。

2.模式化与个性化结合：熟练掌握几种基本结构模式，在此基础上，根据具体立意和素材进行灵活调整与创新，避免刻板化。

3.段落功能训练：明确开头（引论）、主体（本论）、结尾（结论）的不同功能。开头要引人入胜，点明主旨；主体要论证充分，层次分明；结尾要总结升华，余音绕梁。

*训练重点：针对同一立意，尝试用不同的结构模式列出提纲，比较其表达效果。对已完成的习作进行结构优化，删繁就简，调整语序，使逻辑更顺畅。

（三）论证方法专项训练：言之有据，以理服人

议论文的生命力在于论证的充分性与说服力。要学会综合运用多种论证方法。

*训练方法：

1.例证法：精选典型、新颖的事例，叙述简洁，分析透彻，紧扣论点。避免“观点+例子”的简单堆砌。

2.引证法：引用名言警句、经典论述，增强文章的权威性和理论深度。注意引文的准确性和针对性。

3.对比法：通过正反两方面的对比，突出事物特征，使观点更鲜明。

4.喻证法：运用生动形象的比喻，化抽象为具体，使论证更通俗易懂，富有文采。

*训练重点：针对一个论点，尝试用多种论证方法进行阐述，体会不同方法的表达效果。进行“一事一议”的片段训练，深化对例证法的运用。

（四）素材积累与运用专项训练：厚积薄发，点石成金

“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材是写作的基础。但更重要的是素材的筛选、整合与创造性运用。

*训练方法：

1.分类积累：建立素材库，按主题（如爱国、奋斗、创新、文化、科技等）分类整理，包括事实论据、道理论据、精彩词句等。

2.活学活用：学习从不同角度解读素材，挖掘旧素材的新内涵，将其与新的话题巧妙结合。

3.化用与转述：对素材进行概括、提炼和个性化转述，使其更好地服务于中心论点，避免大段抄袭。

（五）语言表达专项训练：文从字顺，文采斐然

语言是思想的外衣。要力求语言准确、简明、连贯、得体，在此基础上追求文采。

*训练方法：

1.炼字炼句：注重词语的选择，句式的变换（长短句、整散句结合）。

2.修辞手法运用：恰当运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞，增强语言的表现力和感染力。

3.仿写与化用：借鉴优秀范文的语言表达技巧，进行仿写练习，逐步形成自己的语言风格。

二、范文赏析要点

赏析范文，不是简单的模仿，而是要深入理解其“为何好”、“如何好”，从中汲取写作智慧。

（一）赏析立意：

*是否精准深刻：范文是否准确把握了材料主旨？立意是否新颖独到，能引人深思？

*是否联系现实：范文的立意是否具有时代感和现实意义，能够引发读者共鸣？

（二）赏析结构：

*是否清晰严谨：范文的结构是否完整，层次是否分明？过渡是否自然，逻辑是否严密？

*是否匠心独运：范文在结构安排上有无创新之处，如开头结尾的巧妙设计、论证层次的递进关系等。

（三）赏析论证：

*论据是否典型充分：所用论据是否真实、恰当，能否有力支撑论点？论据的选择是否具有代表性和说服力？

*论证是否合乎逻辑：论证过程是否合理，分析是否透彻，有无牵强附会