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小学五年级学生SAS焦虑量表测试与教师干预策略研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学五年级学生在SAS焦虑量表测试中的表现及其与教师干预策略的关系。通过对某小学五年级学生进行SAS焦虑量表测试，分析其焦虑水平，并结合教师的干预策略，探讨有效缓解学生焦虑的方法。研究发现，合理的教师干预能够显著降低学生的焦虑水平，提升其学习效果和心理健康。本文提出了一系列具体的教师干预策略，以期为小学教育实践提供参考。

**关键词**：小学五年级；SAS焦虑量表；教师干预；心理健康

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**一、引言与背景**

在当今社会，小学生的心理健康问题日益受到关注。特别是五年级学生，正处于学业压力和心理发展的关键时