小说篇目知识回顾+课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

必修上册教材

重点小说回顾;1;1;1;必修上册小说教材回顾;1;《百合花》：;①细节描写：通过对他肩上破洞这一细节的多次描写，如“军装的肩头上，还打着一块蓝色的补丁，颜色不一样，仔细一看，原来是缝上去的”，既表现了他生活的朴素，也为后文他壮烈牺牲时新媳妇缝补破洞埋下伏笔，同时暗示了战争的残酷。

②动作描写：他在借被子时的一系列动作，如“踌躇了一下，便和我一起去了”“接过被子，慌慌张张地转身就走”等，细腻地刻画了他的腼腆和青涩。

③神态描写：“脸涨得像个关公”“他飞红了脸，更加忸怩起来”等神态描写，生动地展现了他在与女性接触时的紧张和害羞。;一、人物形象

（二）新媳妇1.性格特点;①语言描写：她简短而富有个性的话语，如“是我的——”“同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”等，生动地表现了她的性格特点。在借被子时的话语体现了她的羞涩和无奈，而在最后坚持为通讯员做事情时的话语则显示出她的坚定。

②动作描写：“她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”，这一“瞟”一“缝”的动作，深刻地表现了她对通讯员牺牲的悲痛和对他的敬重，在羞涩中蕴含着深情。

③神态描写：“她看了看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”，通过对她眼神和动作的描写，生动地展现了她内心的矛盾和善良，最终选择了支持革命。;二、结构特点及作用;①深化主题：通过明线和暗线的交织，深刻地表现了战争年代军民鱼水情这一主题。百合花被子象征着纯洁美好的军民情谊，它贯穿故事始终，将人物紧密联系在一起，使主题更加突出。

②塑造人物：情节的发展为人物形象的塑造提供了丰富的空间，随着情节的推进，通讯员、新媳妇等人物的性格特点逐渐丰满立体，使读者能够深入理解人物的内心世界和他们在战争中的成长与转变。

③增强感染力：结构的巧妙安排使故事充满张力，高潮部分的冲击力和结局的感人之处都因情节结构的精心设计而得到增强，让读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣，更好地体会小说的艺术魅力。;三、《百合花》中“我”的作用。

;四、主题思想;（二）主题表现手法

2.情节发展展现主题：整个情节围绕着借被子展开，从最初的困难到最终的相互理解和牺牲奉献，情节的起伏变化体现了军民之间感情的逐渐深化。尤其是在战斗过程中，通讯员为了保护群众英勇牺牲，新媳妇对他的敬重和关爱，这些情节都有力地表现了军民在战争中同甘共苦、生死与共的关系，从而突出了主题。

3.环境描写烘托主题：自然环境和社会环境的描写对主题起到了烘托作用。宁静优美的自然环境与残酷的战争环境形成对比，凸显了战争对美好生活的破坏，而军民之间的情谊则如同黑暗中的一丝光明，给人以希望，更加突出了主题。社会环境中对战争时期社会状况的描写，如物资匮乏、封建思想等，也从侧面反映了军民团结的重要性，进一步烘托了主题。;《哦，香雪》：;①细节描写：小说中通过对香雪的动作、语言等细节描写来刻画她的形象。例如，她在火车上与乘客交流时的羞涩、紧张，以及她小心翼翼地保护铅笔盒等细节，生动地展现了她的性格特点。

②对比衬托：与其他山村姑娘相比，如凤娇更关注物质层面的东西（如金圈圈等），而香雪则更注重精神层面的追求（铅笔盒代表的知识文化），通过这种对比，突出了香雪的独特性和对现代文明更深层次的渴望。;一、人物形象

（二）其他人物;二、环境描写

1.特点概括;①烘托人物形象：宁静的自然环境与香雪等山村少女纯真质朴的性格相呼应，封闭的环境则衬托出香雪追求现代文明的勇敢和不易。

②推动情节发展：自然环境的描写为情节的发展提供了背景和舞台。火车的出现打破了山村的宁静，带来了现代文明的气息，引发了香雪等少女与外界的接触和一系列故事，从而推动了整个情节的发展，

③暗示主题：封闭落后的自然环境暗示了山村在现代文明冲击下的困境和需要改变的现状，而香雪对现代文明的追求则反映了山村人渴望突破这种封闭、走向现代的主题。;三、物象作用

《哦，香雪》中多次写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。;必修上教材小说回顾链接高考重点知识储备：

1、概括人物形象特点—内在性格+外在形象

2、人物形象塑造手法—正面描写+侧面描写+细节描写

3、环境描写的作用—“四循环一读者”

4、双线结构的作用—“四循环一读者”

5、物象的作用——“四循环一读者”