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高中物理电学基础经典题目解析

电学是高中物理的重要组成部分，也是进一步学习电磁学乃至近代物理的基础。掌握电学基础知识，不仅需要深刻理解概念和规律，更要通过典型题目的练习来融会贯通，提升分析和解决问题的能力。本文将选取几道高中电学基础中的经典题目，进行细致解析，希望能为同学们提供一些有益的参考。

一、库仑定律与电荷平衡问题

库仑定律揭示了真空中两个点电荷之间相互作用力的规律，是静电学的基石。这类问题常涉及力的合成与平衡条件的应用。

例题1：在光滑绝缘的水平面上，有两个带同种电荷的小球A和B，它们相距一定距离。现同时由静止释放，忽略它们之间的万有引力，则在两球运动过程中，下列说法正确的是（）

A.它们的加速度之比保持不变

B.它们的动量之和保持不变

C.它们的动能之和保持不变

D.它们的电势能之和保持不变

解析：

首先分析题目条件：光滑绝缘水平面，意味着无摩擦力，且电荷间的库仑力是系统内力；同种电荷，相互排斥；静止释放，初动量为零。

对选项A：两球之间的库仑力是一对相互作用力，大小相等，方向相反。根据牛顿第二定律F=ma，可得加速度a=F/m。因此，两球加速度大小之比a?/a?=m?/m?，由于两球质量不变，所以加速度之比保持不变。方向始终相反。故A选项正确。

对选项B：系统（两球）在水平方向不受外力（光滑，无摩擦力；库仑力是内力），竖直方向重力与支持力平衡。因此，系统所受合外力为零，根据动量守恒定律，系统的总动量保持不变。初始总动量为零，故运动过程中总动量始终为零。B选项正确。

对选项C：两球在库仑斥力作用下，距离逐渐增大，速度逐渐增大，动能都在增加。因此，系统的动能之和是增加的。这部分动能来自于系统电势能的减少（库仑力做正功，电势能减小）。故C选项错误。

对选项D：由C选项的分析可知，库仑力做正功，系统电势能减小，转化为动能。因此，电势能之和是减小的。D选项错误。

答案：AB

方法总结：解决此类问题，关键在于明确研究对象（单个电荷还是系统），进行正确的受力分析，并综合运用牛顿运动定律、动量守恒定律以及能量观点（功与能的关系）。特别要注意内力和外力的区分，以及守恒定律的适用条件。对于库仑力，要注意其大小随距离变化的特点，这会导致加速度的变化，但某些比值（如A选项中的加速度之比）可能保持不变。

二、电场强度与电场线的理解

电场强度是描述电场力的性质的物理量，电场线则是形象描述电场分布的工具。理解电场强度的定义式和决定式，以及电场线的特点，是解决相关问题的关键。

例题2：关于电场强度和电场线，下列说法正确的是（）

A.电场强度的方向总是跟电场力的方向一致

B.电场强度大的地方电场线一定密集，电场强度小的地方电场线一定稀疏

C.电场线是客观存在的曲线，它可以形象地描述电场的强弱和方向

D.同一试探电荷在电场中某点受到的电场力越大，该点的电场强度就越大

解析：

对选项A：电场强度的方向规定为正电荷在该点所受电场力的方向。对于负电荷，其在该点所受电场力的方向与电场强度方向相反。因此，A选项错误，缺少“正电荷”这一前提。

对选项B：电场线的疏密程度是用来形象表示电场强度大小的，电场线越密集的地方，电场强度越大；反之则越小。这是电场线的基本性质之一。故B选项正确。

对选项C：电场线是为了形象地描述电场而引入的假想曲线，并非客观存在。电场是客观存在的物质，但电场线是人为画出的。因此，C选项错误。

对选项D：根据电场强度的定义式E=F/q，可知电场强度E的大小等于试探电荷所受电场力F与试探电荷电荷量q的比值。在同一电场中的同一点，无论q如何变化（只要足够小，不影响原电场），F/q的比值是恒定的，即E由电场本身决定。因此，不能简单地说F越大E就越大，因为F还与q有关。只有在q相同的情况下，F越大，E才越大。故D选项错误。

答案：B

方法总结：这类概念辨析题，需要对基本概念的定义、物理意义、决定因素以及相关物理量的关系有清晰准确的理解。例如，电场强度E是由电场本身决定的，与是否放入试探电荷、试探电荷的电荷量及电性均无关。电场线是辅助工具，要牢记其“假想性”、“疏密表示强弱”、“切线方向表示场强方向”、“不闭合、不相交”等特点。

三、电路分析与欧姆定律的应用

直流电路的分析是电学基础的重点内容，涉及串并联电路的特点、欧姆定律、电功电功率等知识的综合应用。

例题3：如图所示的电路中，电源电动势为E，内阻为r，R?、R?为定值电阻，R?为滑动变阻器。当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法正确的是（）

（假设图中电路为：电源正极-R?-并联支路（R?与R?串联）-电源负极。滑片P向右移动时，R?接入电路的电阻增大。）

A.电流表的示数增大

B.电压表的示数增大

C.R?消耗的电功率减小

D.电源的输出