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1.结合对人物的描写。
人物描写又细分为外貌描写、动作描写、神态描写、语言()描写、心理
描写。
人物描写的作用：塑造人物形象；推动情节发展；揭示文章。
2.结合人物所做的事。
3.关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
4.重视人物特征。人物的、地位、经历等，这些决定着人物的言行，
影响人物性格。
5.分析环境描写。人物都是在一定的背景下活动的，分析人物应把他
们放在一定的社会背景下来理解，还应该把握自然环境描写对表现人物的作
用。
在概括人物性格时，一般用二语或四语(尽量用到三个以上)，还要
注意从多个角度概括。
【答题模式】“某某是一个的人”或者“某某具有的性格
特征。”
(如果题目还要求摆出理由或举例说明，就要从原文中概括事例来证明。)
【知识卡片】
人物描写的作用及答题格式
①外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身
份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格
等情况。
②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反
映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性
格或者品质。
④神态描写：反映人物喜、怒、哀、乐的情态变化，揭示人物的心理
状况、性格特征。
⑤细节描写：生动形象地表现人物的情态，突出人物的性格，
展示故事情节，创造典型的环境，渲染人物心情。
(一)新雪寄怀
杨小钢
①下雪了。凭窗而望，雪花从天而降，忽急忽缓，恰似万千白衣仙子，翩然
起舞。舞姿曼妙的雪姑娘，引领着我的思绪，将我引至那曾经走过的往昔岁
月。
②上世纪八十年代的一个冬日，飞雪后，茫茫，银装素裹，朔风凛
凛，阵阵凄寒，罕有人迹。我正在中关村单位的宿舍里看书，忽然听到敲
门声。我跑出去一看，。门外站着母亲，
后面跟着父亲。母亲头上裹着灰色毛围巾，身着黑色短外套，脸已冻得通红。
在高度近视镜后，明亮的眸子，传递出她见到儿子时由衷的喜悦。从父母家中
到我这里，要乘近两小时车，又是三九严寒，又逢大雪阻路，二老相互搀
扶，一步一步自己找上门来。我赶紧让他们进屋。母亲拿出一个瓶子，里面装
的是她亲手制作的小菜：黄豆、玉兰片、火腿丁和雪菜。她放下手中的御寒之
物，看我没有什么异常，叮咛了几句，就与父亲踏着积雪，原路返回了。望着
他们在风雪中，苍老的、渐渐远去的背影，我心中真有一番无可名状的滋味。
③20世纪末，年逾八旬的父亲，坚强的母亲回到家中后，就再也没下过
楼。2002年冬，母亲受寒致病，先是，继而不起。我见状，要送她看
。母亲坚持不动。我只能从命，但又忧心如焚。就这样，她在躺了三天，
没有进食……渐渐地能进一点流食，慢慢地能扶她坐起。母亲靠着顽强的毅力
，将死神赶走，又恢复了生气。她好起来后，
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