小学四年级语文上册人教版部编版-理解文言文中实词和虚词的意思-名师教学课件PPT(1).pptVIP

*****——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误。答案选C。**好好学习天天向上《王戎不取道旁李》难点名称:理解文言文《王戎不取道旁李》中实词和虚词的意思参赛教师:李彦玲时间:2020年8月12日四年级-上册-第八单元25*好好学习天天向上*目录CONTENTS*好好学习天天向上*导入“好问则裕,自用则小。”“智能之士,不学不成,不问不知。”“人非生而知之者,孰能无惑?”*好好学习天天向上*导入25王戎不取道旁李王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。*好好学习天天向上*25王戎不取道旁李王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。知识讲解难点突破*好好学习天天向上*难点突破实词有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题。知识讲解名词动词形容词数词量词代词*好好学习天天向上*〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为“竹林七贤”之一,官至尚书令,司徒。〔尝〕曾经。〔李〕李子。〔游〕玩耍。〔子〕果实。〔折枝〕压弯了树枝。〔竞〕争先跑过去。竞:争逐。〔唯〕只有。〔曰〕说。〔诸〕众,一些,这些,许多。〔信〕的确。〔走〕跑。知识讲解难点突破实词*好好学习天天向上*难点突破虚词不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义。知识讲解副词介词连词助词叹词拟声词*好好学习天天向上*〔然〕如此。〔之〕他(它)。知识讲解难点突破虚词*好好学习天天向上*课堂练习难点巩固请你说出以下句子中“之”是实词还是虚词,分别是什么意思?1.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。（虚词,语气助词,一般不翻译。）2.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”（实词,代词,代表“人”,这里指王戎。）3.取之,信然。（实词,代词,代表“物”,这里指李子。）*好好学习天天向上*【课堂小结】小结学习文言文要通过多种形式诵读培养文言语感,理解实词与虚词的意思,体会在不同的语境中实词与虚词所表达的不同效果。推荐阅读《世说新语》,感受中华传统文化的博大精深。*好好学习天天向上*谢谢观看！*好好学习天天向上*说课:这次我要进行的难点教学设计的课题是:理解【手性分子】的概念*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子。有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠,看看结果如何。大家操作完得出的结论是什么呢?——实物和镜像不能完全重叠。既然这两种分子无法完全重叠,那它们到底是什么关系呢?像这样互为镜像、无法重叠的两个分子,互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。下面我们一起来看下手性异构体完整的定义:*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像