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七年级语文上册教学进度安排

一、指导思想

本进度安排以《义务教育语文课程标准》为指导，立足七年级学生的认知特点与语文学习基础，紧密围绕教材内容，旨在全面提升学生的语文核心素养。教学过程中，将注重培养学生的语言建构与运用能力，引导学生进行有效的思维发展与提升，同时渗透文化传承与理解，并激发其审美鉴赏与创造的兴趣。通过循序渐进的教学活动，帮助学生顺利完成从小学到初中的语文学习过渡，培养良好的学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、学期教学目标

1.知识与技能：熟练掌握本学期要求的生字词，理解其在语境中的含义和用法；能够准确、流畅、有感情地朗读课文，把握课文主要内容和中心思想；初步学会默读，提高阅读速度和理解能力；学习基本的写作方法，能写出内容具体、语句通顺的记叙文和简单的说明文；积极参与口语交际活动，做到表达清晰、得体。

3.情感态度与价值观：感受课文所蕴含的丰富情感，培养热爱生活、积极向上的人生态度；体会中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感；养成勤于阅读、乐于表达的好习惯，提升人文素养。

三、教材分析

本学期教材在内容编排上兼顾了经典性与时代性，注重培养学生的人文精神和语文实践能力。课文题材多样，涵盖记叙文、说明文、诗歌、文言文等，为学生提供了丰富的阅读体验。每个单元围绕特定主题组织，既有对自然、生活的感悟，也有对人生、社会的思考，有助于学生形成正确的价值观。同时，教材中安排了口语交际、写作、综合性学习等内容，全面促进学生语文能力的发展。

四、教学进度安排

第一阶段：入学适应与基础巩固（约3周）

*第1-2周：

*单元内容：第一单元（亲近文学，感受自然与生活的美好）

*主要课文：《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》

*教学重点：引导学生朗读课文，感受语言的优美，初步体会作者情感；学习常用生字词，掌握基本的读音和字形；培养良好的听课习惯和预习习惯。

*口语交际：自我介绍与交友，学习清晰、大方地表达。

*写作：学习观察生活，写一篇关于“我的新同学/新老师”的短文。

*第3周：

*单元内容：第一单元综合性学习“有朋自远方来”

*教学重点：引导学生理解友谊的意义，学习与人交往的基本礼仪；组织小型交流活动，锻炼口头表达能力。

*字词复习：对本单元生字词进行梳理和巩固。

第二阶段：阅读能力提升与写作入门（约6周）

*第4-5周：

*单元内容：第二单元（学习记事，体会亲情与友情）

*主要课文：《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗两首》（《金色花》《荷叶·母亲》）

*教学重点：学习概括文章主要内容，把握记叙的要素；体会作者在文中寄托的情感，理解关键语句的含义；继续积累词语，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

*写作：学习写一件小事，注意把事情的经过写清楚，表达自己的真情实感。

*第6-7周：

*单元内容：第三单元（感悟人生，树立理想）

*主要课文：《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》、《论语》十二章

*教学重点：学习略读，提高阅读速度；理解课文所蕴含的人生道理，激发积极向上的人生态度；初步接触文言文，了解基本的文言实词和虚词，培养阅读古文的兴趣。

*口语交际：讲述故事，学习清楚、生动地讲述一件事。

*第8-9周：

*单元内容：第四单元（探索自然奥秘，培养科学精神）

*主要课文：《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》

*教学重点：学习默读，提高阅读效率；把握文章的中心论点或主要观点；体会议论文和记叙文在表达方式上的不同；学习通过具体事例表现人物品质。

*写作：学习写简单的议论性文字，尝试表达自己对某件事的看法。

*第10周：

*期中复习与检测：

*复习前四个单元的生字词、重点课文内容及知识点。

*进行期中模拟测试，分析学生学习情况，调整后续教学策略。

第三阶段：能力拓展与综合运用（约7周）

*第11-12周：

*单元内容：第五单元（关注科学，激发探索欲望）

*主要课文：《动物笑谈》、《狼》、《皇帝的新装》

*教学重点：学习阅读说明文，了解基本的说明方法；初步学习阅读文言文，理解故事大意，把握人物形象；感受童话的想象魅力，理解童话的讽刺意义。

*写作：学习写简单的说明文，介绍一种事物，运用恰当的说明方法。

*第13-14周：

*单元内容：第六单元（品味经典，感受古人智慧）

*主要课文：《从〈世说新语〉二则》（《咏雪》《陈太丘与友期行》）、《寓言四则》（《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》）

*教学重点：积累文言词汇，理解