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高二地理教师第二学期工作计划

高二地理老师其次学期工作方案(一)

一、指导思想

依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间支配，以及我校本班级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和学校地理学问复习的全部课程。所以教学任务比较重，特制订此教学方案作为本班级本学期地理教学工作指导。

二、同学状况分析

同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五(文科)的基本内容，初步把握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍旧存在一些问题：

1、我校同学地理基础学问普遍较差的状况没有得到根本性的转变，我所带的理科班都是基础稍差的同学，班级人数也较多，除此之外，理科班的同学对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。

2、我所带的两个文科班同学地理基础较差，没有发觉大量对地理学习感爱好的同学，其中上学期新接带的高二(2)班，有的同学课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二(6)是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧急，这又为教学工作带来更大的压力。

三、教材分析

由于高考改革特别性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，文科同学要在有限的时间内完成包括学校区域地理学问在内的高中地理选修五、选修六的学习与复习，学校地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。理科同学主要复习高中地理的三本必修学问，学习任务重。

四、教学任务及总要求

1、理科以培育同学对地理的爱好，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习乐观性，培育同学主动思索主动探究等主动意识为基本动身点，以会考标准为依据，做好基础学问的复习梳理。

2、文科注意基础，面对大众，注意一切同学的进展。培育同学扎实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的学问，理解自然灾难的基本规律，探求环境、自然灾难和人类活动的关系，熟悉我国的主要自然灾难概况，了解自然灾难的监测和防备，进一步提高生存救助力量，联系生产生活实际，尝试专项讨论与实践活动。学会敏捷运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因，正确熟悉和评价自然灾难与人类和环境之间的关系，培育同学形成正确的防灾减灾观和可持续进展观。通过学习选修6，熟悉人类所面临的主要环境问题及其产生的缘由和危害，并了解人类所应实行的对策措施，更深刻地熟悉环境问题、资源问题的形成与进展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查讨论，提出解决问题的对策，增加资源、环境的爱护意识和法制意识，形成可持续进展的观念，增加关怀和爱惜环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步分析熟悉形成特色的缘由。

3、培优补差，个别辅导，解决个别同学吃不饱、个别同学吃不消的冲突，使不同层次的同学都能有所收获。

五、教学主要措施

1、在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在课堂上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。

2、要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。

3、要留意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，关心同学把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。

高二地理老师其次学期工作方案(二)

一、教学要求

1、仔细学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培育同学的地理素养。

二、明确教学任务

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