2025年华中师大版心理健康四年级 第9课《我来安慰你》教学设计(表格式).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《我来安慰你》教学设计

教学《我来安慰你》是湖北省义务教育实验教科书《心理健康教育》四年级第9

内容：

课的内容。这课的内容属于人际交往教育。每个人的生活都不可能一帆风顺。都

会遇到不开心、不如意的时候，这时就需要得到别人的安慰。怎样觉察他人不开

心，并对他人做出正确的安慰。不是每个四年级的孩子都会的，因此《我来安慰

你》这一课是针对这一时期小学生心理特点设计的。本课的主要目的，是引导学

生在遇到他人不开心、不如意时，能够运用合适的方式真诚地安慰他人。从而优

化学生的人际交往，使学生在安慰别人和被别人安慰时感受到人与人之间真诚的

关爱，养成良好的心理沟通能力。让孩子们在良好的人际交往中成长。

教1、使学生明白与人交往中遇到别人伤心难过时，需要正确地安慰别人；

学目2、在活动中让学生体会用语言安慰别人的方法与技巧，鼓励学生积极交流，分

标：享收获。

3、体会安慰别人成功后的愉悦，养成良好的心理沟通能力。

教学

让学生体会安慰别人的方法与技巧，并能运用到与人交往之中。

重难

点：

教学PPT、学生分组确定组长、爱心卡片、小礼物

准备：

活动一、热身运动提示课题

过程：

游戏“我说你做”。

二、活动一：觉察他人不开心

1、你们是怎样觉察到他人不开心的？

2、看一看，觉察他人不开心

3、写一写，倾诉自己的不开心

4、猜一猜，苗苗为什么不开心

三、活动二：安慰他人我能行

1、演一演A、B、剧，安慰他人我能行

2、分享交流，怎样安慰他人最合适

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

师：你们来帮我分析一下，这个男同学能让这个女孩心情好些吗？

老师小结：是的，理解，鼓励的语言常常能给人战胜不如意的信心；减少痛

苦，减轻压力。老师发现我们班的孩子不仅是心思细腻的小精灵，更是一群

有爱心的小天使啊！

四、活动三：寻找爱心小达人

1、安慰住院的小朋友

2、寻找“爱心大使”，确定要安慰的对象，进行安慰

3、分发爱心卡，爱心大行动

4、分享爱心行动的结果

师评：通过刚才的活动找出了我们班众多的爱心小达人，那我相信在今后的

生活中，我们四年级的每一个孩子都会安慰别人，都是爱心小达人。

五、教师分享

同学们，这节课你收获了什么呢？

让你从安慰与被安慰中收获更多的开心与愉快。祝每位同学天天开心，时时

快乐！