人教部编版初三九年级语文下册-记叙顺序及作用-名师教学PPT课件.pptxVIP

部编版语文九年级下册记叙顺序及作用主讲：侯旭单位：邢台市临西县建新中学

顺序屡战屡败屡败屡战名人轶事

12辨别文章的记叙顺序类型。分析用某种记叙顺序的原因或所起的作用。

记叙顺序及作用高频题型

记叙顺序顺叙倒叙插叙补叙

作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然，脉络分明。顺叙及作用分类：①完全按照时间顺序记叙;②以地点的转换为顺序叙述事件;③以事情的内在逻辑联系为顺序叙述事件。顺叙：按照事情发生、经过和结果的时间顺序来写。举例：陆定一《老山界》接照时间顺序记叙一天半内所发生的事情。

作用：①开篇点题；引出下文；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻的印象；③使故事情节波澜起伏，增强文章可读性。倒叙及作用特征：①倒叙的内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。②倒叙是一条线索，只有一个故事。倒叙：常出现在文章的开头段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段放到文章前边，然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述。举例：朱德《回忆我的母亲)一文，先写“得到母亲去世的消息，我很悲痛”，再写母亲生前的一系列事件，表达自己对母亲的无比怀念之情。

作用：①交代了……内容(概括内容)；②解释了……的原因;③推动故事情节发展，为下文作铺垫或埋下伏笔;④对主要情节起补充、村托作用;⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。插叙及作用插叙：在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事件。举例：朱自清《背影》，开篇点题之后，插入对家庭祸不单行的追忆，既文代了背景，又为主体部分作了铺垫。

作用：①对原文的叙述起丰富、补充作用、使行文严密;②有助于更好地表达主题；突出人物形象。补叙及作用补叙：在行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。举例：《智取生辰纲》，叙述在黄泥冈松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。作者用补叙交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了如何使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。

12辨别文章的记叙顺序类型。用某种记叙顺序的原因或所起的作用。

高频题型

倒叙开篇记得忆起插叙补叙独立成段指导方法辨别文章的记叙顺序类型时间地点发展顺叙取标志词辨析开篇抓关键段

(1)插叙插入的是基本事件以外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性。(2)补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。插叙与补叙的区别

实战演练从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动……回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。---《爱是岁月的书签》1.本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，既回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者。作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，吸引读者。

再见记叙顺序及作用