人教版八年级下册Unit 5教学设计：过去进行时与历史阅读分析.pdfVIP

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

第五（教学设计）

教学目标1.语言能力：

(1)能够认读、理解并运用：passage,pupil,completely,shocked,in

silence,recently,takedown,terrorist,date,tower，truth,in

history,therestof等单词和词组。

(2)能够熟练掌握用when,while时间状语从句来表达过去的时间，并且

熟练运用所学单词和句型来讨论过去的事情。

2.文化意识：

通过学习上金遇害和911世贸恐袭两件重大，同

时谈论了两名亲历者的经历和感受，学生关注人类的全球性，

激发自身作为世界公民的忧患意识和，同时培养学生崇尚自由民

主、热爱和平的意识。

3.思维品质：

培养阅读理解的逻辑性，进而增强阅读分析能力。由书本对的重大

的了解延伸到现在发生在的重大的介绍，培养发散性思维和创

造性思维。

4.学习能力：

有意识地运用知识迁移策略来完成小组活动——介绍近两年发生在令自

己印象最深的重大，并且描述当时自己在干什么以及感受如何。

教学重点重点：

与难点能理解用过去进行时态所表达的语句的含义，能看懂课文中两大的内

容及人们的感受，能通过快速阅读、精读策略获得相关信息。

难点

能够总结出本文所用到的阅读方法和技巧，学会描述以及表达感受。

教学准备教具准备:ppt，，阅读材料

教学过程老师活动学生活动设计意图

第5单元，当暴雨来到时，您在做什么？

第五(教学设计)

教学目标1.语言能力：

(1)能够认读、理解并运用:passage,瞳孔,完全,,in

沉默，，拿下，分子，日期，塔，，在

，其余的等单词和词组。

(2)能够掌握掌握用when,while时间状语从句来表达过去的时间,并且

运用所学单词和句型来讨论过去的事情。

2、文化意识：

通过学习上金遇害和911世贸恐袭两件重大，同

时谈了两位亲历者的经历和感受，学生关注人类的全球性，