2025年多细胞生物体的组成.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

第二节多细胞生物体的组成

·········2025.10.9·

教学目标

1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3、使学生学会正确的观察方法，培养学生的观察能力、分析问

题的能力、与他人合作的能力、语言表达能力。

4、通过观察、讨论、探究、交流与表达，让学生体验探究获取

知识的快乐，体验与人合作的乐趣。

教学重点：描述植物体和人体的结构层次

教学难点：器官和系统的概念及人体的结构层次

教学程序

一、温故而知新：

1、生物体为什么会有小长大？〔构成生物体的细胞数目在增

多、体积会增大。〕

2、组织是怎样形成的？什么叫组织？〔组织是细胞分化的结

果。由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞组成的细胞

群叫组织。〕

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

3、植物、人体的组织主要有哪些？〔植物体有五大组织：保护

组织、营养组织、机械组织、分生组织、输导组织；人体有四

大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。〕

4、常见的单细胞生物有哪些？〔草履虫、变形虫、小球藻、衣

藻、酵母菌、大肠杆菌等。〕

二、讲授新知：

1、出示叶片的结构：学生回忆叶片中都有哪些组织？学生代表

上讲台发言：叶的表皮属于保护组织、叶肉属于营养组织、叶

脉属于输导组织，同时叶中还有机械组织等其他组织。

2、出示西红柿果实的幻灯片：西红柿果实的表层是什么?它有

什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么结构?各起什么

作用?分别属于什么组织?这些组织是怎样组合的？

3、小组合作学习、讨论、最后小组代表汇报：表层是果皮、起

保护作用，属于保护组织；其内部有果肉，属于营养组织，还

有白色的筋络，属于输导组织。这些组织按照一定的次序组合

起来，构成器官。学习器官的概念，出示绿色开花植物体的六

大器官，得出绿色开花植物体的结构层次。

4、出示胃的结构模式图：介绍人体常见的一些器官。由食物的

消化、营养的吸收引入系统的概念。介绍人体的八大系统，介

绍八大系统的组成器官及生理功能，得出人体的结构层次。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

课堂小结：以上是本节课主要讲述的内容，多细胞植物体的结

构层次：细胞、组织、器官、个体。描述人体的结构层次：细

胞、组织、器官、系统、个体。希望同学们课后好好预习。

教学板书

多细胞生物体的组成

多细胞植物体的组成：

器官：根、茎、叶、花、果实、种子

多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体

人体的组成：

系统：八大系统

人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体

教后反思：本节内容学生兴趣比较大，能结合自己的情况

积极地学习，获得自己想要的知识，同时到达《课标》的

大局部要求，根本完成教学任务。