2025年刘俊庆《猜数游戏》.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

猜数游戏

共1课时

单元三课时

第1课时

课型新授使用人

1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。

学习

2．能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

目标

3．能应用所学的知识解决简单的实际问题。

学习1·能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

重难点2·能应用所学的知识解决简单的实际问题。

课前

课件

准备

导学过程思考与调整

一、预习检测〔复习检测〕

5—1=4+1=1+3=2+3=

3—3=4—1=5—4=4—2=

二、导入新课〔激趣导入〕

三、自主学习合作探究

1设问导学引导学生探索6的分

解

1．猜一猜。

学生可能会说：

•可以列式算出来：6—3=3。

2自主学习知道总数和其中一局

分一分，填一填。部，求另一局部是多

少。用减法计算。

百学须先立志。——朱熹

掌握6的加减法的计

算方法。

3、组内交流

学生独立完成

接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？

四、汇报展示精讲点拨

1、小组汇报展示

同桌之间互相说说自

两局部各是多少，要求总数，用加法计算。总数和其中己的发现。

一局部，用减法计算。

五、达标检测

1、说一说。(课件出示：教材第34页“说一说〞插图)

六、拓展

一盘里有2个苹果，另一盘有4个，列加法算式是

2+4，也可以是4+2，它们的不同点在于加数的位置不同，但

结果相同。试比拟6+0和0+6,1+5和5+1的大小关系。

猜数游戏〔6的加减法〕

板书

6-1=2+3=3+3=

6-5=4+2=6-6=

设计

学生经历观察和操作