2025年3探索两直线平行的条件（一）.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

年级七年级

学科数学

李海霞

学年第二学期

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

七年级数学科教学设计

课题探索两直线平行的条课时一课时

件〔一〕

李海霞研讨时间2021年4月2日

上课时间2021年4月3日

知识与技能：

1．经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等判别直线平行

的结论，并能解决一些问题。

教学目标2．会识别由“三线八角〞构成的同位角，会用三角尺过直线外一点画

这条直线的平行线。

过程与方法：

经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，体会利用操作、归纳获得

数学结论的过程，进一步开展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。

情感态度价值观：

使学生在积极参与探索、交流的数学活动中，体验数学与实际生活的密

切联系，激发学生的求知欲，感受与他人合作的重要性。

教学重点会识别由“三线八角〞构成的同位角，会用三角尺过直线外一点画这条

直线的平行线。

教学难点开展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。

教具使用多媒体三角板

教法选择通过观察、测量、画图、模型操作、拼摆、图案设计等活动，使学生在活动

中自觉体会平面图形的性质及位置关系

教学过程

学生活动个

性思

考

第一环节：巧妙设疑，复习引入使得

活动内容：学生

在一

既复习旧知，做好新知学习的铺垫，同时也不节课

断激活学生思维、生成新问题，引起认知冲积

极、

突，从而自然引入新课。热烈

问题1：在同一平面内两条直