2025年2.1轴对称(一)教学设计(2).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

教学内容《轴对称〔一〕》课时顺序第一课时

设计者电话

1、结合实例，感知身边的轴对称现象。

2、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

学习目标

3、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴

对称图形的对称轴。

学习重点通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对

学习难点

称图形的对称轴。

教学准备课件、提前剪下的附页图案

知识链接

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

轴对称〔一〕

板书设计

学习过程

个性修改

环节流程

导入从生活中常见

一、谈话导入的数学问题引

入，寻找

共同点。

二、合作探究、解决问题

直

1、体会对称图形的特征

击

仔细观察这几幅图片，它们有什么共同

的特征。先独立思考，再小组交流。

汇报并小结：它们都是从中间分开，两

边一样。

你们说的“中间〞准确的在哪里？

怎么能让人清清楚楚看见两边完全一

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

样？你们有什么好方法？引导学生说出对

折的方法。

2重、认识对称图形难点

让学生折一折附页1中图1的图片.

板贴展示学生折过的图形。通过动手操作

发现对称图形

你们折过的这些图形都有什么特点？

的特征，并能

像这样的图形就是轴折痕所在的这条

正确识别轴对

直线叫做对称轴〔画在图上〕。