人教部编版小学语文三年级下册-鹿角和鹿腿-名师教学课件PPT(3).pptxVIP

课题:鹿角和鹿腿难点名称:了解故事蕴含的道理,对与故事有关的说法发表自己的看法1参赛教师:柳国强时间:2020年8月1日三年级-下册-第二单元第一课

目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节

在大森林里,有美丽的小鹿。同学们,经过上节课的学习都很喜欢它,那么最喜欢它的什么?今天我们就继续这篇有关鹿的课文。导入

7鹿角和鹿腿

上节课我们一起学习了字词,这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》,看看鹿怎么因为角险些丧命,却又因为腿,保证了性命。

听老师朗读,把不会的音标在课本上。丛林中,住着一只漂亮的鹿。有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?”鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头。“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边讲话,一边休息。他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

自由朗读课文,思考:课文讲了鹿的一件什么事?（结合课后第二题）一开始,鹿非常欣赏自己,而四条难堪的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却害他。欣赏难看的腿狮口逃生美丽的角抱怨差点儿送命知识讲解

读第1-3自然段,想一想:小鹿认为自己的角怎么样?故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!

运用比喻的修辞手法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?”

鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”动作描写表现鹿的惊喜和兴奋比喻心理描写发现自己的美丽后陶醉了

想一想:这只鹿看着自己水中的倒影,会怎么夸自己呢?太好了!原来我是这么美丽高贵的鹿啊!我是世界上最美的鹿,谁也比不上我,想想我心里就忍不住兴奋啊!我要高歌!我要舞蹈!哈哈哈!

指名读第4自然段,说一说:鹿看到自己的腿后是什么反应?

“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”不满意心理描写抱怨神态描写一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头。

再读5-7自然段,想一想:被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变?为什么?

危险来了不满意因腿难看而郁闷鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错,正是脚步声。鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。难点突破

写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。就在狮子灰心丧气不想追的时候,鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用

感叹句道理:鹿角像珊瑚,可以使鹿更美丽,但差点让鹿送了命;鹿腿细长有力,虽然难看,却可以帮鹿脱离险境。它们各有所长所短。美丽的东西不一定实用,而难看的东西有时会给人带来帮助。它告诉我们不要光图美丽的外表,更要讲实用