1《沁园春长沙》导学案1 中职高教版语文基础模块上册（表格式）.docVIP

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1.沁园春·长沙导学案

课题

沁园春.长沙

学时：2

课堂笔记

学

习

目

标

1.品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。

2.感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。

学习重点

1.了解意象和意境

2.把握鉴赏诗歌描写景物的特点。

3.理解寓情于景，情中显志的特点。

学习难点

1.了解意象和意境

2.把握鉴赏诗歌描写景物的特点

课前预习

【知识链接】

一、作者、作品简介

毛泽东(1893～1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、思想家、军事家、战略家和理论家，诗人，书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》

二、写作背景

这首词写于1925年。当时革命运动正蓬勃开展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农运。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首充满革命的豪情壮志的豪放词。

三、文学常识

1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。

2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春.长沙”里面，“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢？相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。

词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。

【课文思考】

1.全词描写了几幅图？

2.上阙的景物描写中有哪些意象？

3.词人如何描写绚丽多姿的秋景的？

【预习检测】

一、基础知识

1.给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字?

橘（?）子zhōu（?)头?漫（?）江碧透?

百舸（?）争流?鱼xiáng（?）浅底

万类霜天jìng（?）自由????怅（?）liáo?kuò（???）

问cāngmáng（???）大地??????Zhēng?róng（???）岁月稠??

挥斥方qiú（?）??万户hóu（?）????浪è（?）飞舟

二、文本探究，回答问题。

1.词的上阕是如何描写景物的？

2.为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？

3.词人如何描写绚丽多姿的秋景的？

4.这首词是怎样将写景与抒情巧妙融合在一起的？

学习过程

【预习检测】（A级）

1.音形辨识

橘子洲百舸怅寥廓峥嵘浪遏挥斥方遒万户侯沁园春

2.词语释义

峥嵘岁月：不寻常的日子。

风华正茂：风采才华正盛。

挥斥方遒：意气奔放，强劲有力。

指点江山：评论国家大事。

一、课文朗读(A级)

1.听录音或老师范读

2.学生有感情的自由朗读

二、研读文章,探究问题(B级)

（一）赏析“独立寒江图”

问题1：“独立寒江图”交代了哪些内容？

明确：

问题2：“独立”能否改为“站立”“直立”？

明确：

（二）赏析“湘江秋景图”

问题3：上阙“看”领起几句话？

明确：

问题4：这几句诗中运用了哪些意象？

明确：

问题5：单看这几个意象似乎没有什么新奇的，可为什么读后会有雄浑、壮阔之感？

明确：

赏析：

万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

万类霜天竞自由

问题6：毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉怎样？

明确：

问题7：这么一副绚烂的秋景图，词人是怎样变换视角来描绘的呢？

明确：

问题8：面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，词人为什么会感到“怅”呢？（联系时代背景）

明确：

问题9：“问苍茫大地，谁主沉浮”含义是什么？表达了词人怎么样的感情？

明确：

小结：写壮景，抒豪情，表凌云之志。体现诗歌景中寓情，情中显志的写作特点

课后思考：

1.秋天在很多诗词中常常充满肃杀，感伤情调，为什么这首诗却没有这样的情感？

2.这首词是怎样将写景与抒情巧妙融合在一起的？