2025年（整理版）八年级数学暑期专题平行四边形、全等三角形华东师大版.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

八年级数学暑期专题平行四边形、全等三角形华东师大版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

暑期专题：平行四边形、全等三角形

二.知识点分析：

〔一〕平行四边形知识点分析

1.知识结构图

2.重点考查平行四边形及特殊平行四边形的性质在实际中的应用、梯形问题及多边形问

题的研究方法。

平行四边形的性质与判断是本章内容的重点，它是菱形、矩形、正方形的根底和铺

垫，复习时要注意梳理知识间的衔接与过渡，掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形之间

的区别与联系，根底知识不能无视，复习训练时注意运用特殊四边形的面积公式解决图形

的面积计算问题〔含应用问题〕，注意结合平移、翻折、旋转等几何变换，并能根据现实几

何情境的需要，能进行恰当的操作、说明和逻辑推理，并通过用文字语言的表述进一步深

化对四边形的理解，进一步提高我们的综合能力和数学素养。

〔二〕全等三角形

在全等三角形的复习中要进行变式〔图〕训练，例如改变问题设问的方式，猜测在什

么条件下，可以得出结论.或者在已有的条件下猜测可以获得怎样的结论？可以改变原图形

的构造，画出新的状态下的图形，再问原来的结论是否还成立？并说明理由。这样就将一

个静态的几何问题演变为一个动态的几何问题.

三.各专题及典型例题

专题一：平行四边形的性质与判定的综合运用

本专题重点考查平行四边形及特殊平行四边形的性质在实际中的应用、梯形问题及多

边形问题的研究方法。

例1.如图1所示□ABCD中，AE、BF分别平分∠DAB和∠ABC，交CD于点E、F，

AE、BF相交于点M。

〔1〕试说明：AE⊥BF；

〔2〕判断线段DF与CE的大小关系，并予以说明。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

图1

分析：要证AE⊥BF，可探求△ABM中∠BAE与∠ABF和的度数，通过正确识图分

析，把条件巧妙转化。判断线段DF与CE的大小关系时，先探求DE与CF的大小关系，

可在△ADE、△BCF中寻求相等的数量关系，再依据□ABCD对边相等的性质过渡求证。

解：〔1〕方法一：如图1所示

∵在□ABCD中，AD∥BC

∴∠DAB＋∠ABC＝180°

∵AE、BF分别平分∠DAB和∠ABC

∴∠DAB＝2∠BAE，∠ABC＝2∠ABF

∴2∠BAE＋2∠ABF＝180°，即∠BAE＋∠ABF＝90°

∴∠AMB＝90°，∴AE⊥BF

方法二：如图2所示，延长BC、AE相交于点P

∵在□ABCD中，AD∥BC，∴∠DAP＝∠APB

∵AE平分∠DAB，∴∠DAP＝∠PAB

∴∠APB＝∠PAB，∴AB＝BP

∵BF平分∠ABC，∴AP⊥BF，即AE⊥BF

图2

〔2〕线段DF与CE是相等关系，即DF＝CE，

∵在□ABCD中，CD∥AB，∴∠DEA＝∠EAB.

又AE平分∠DAB，∴∠DAE＝∠EAB

∴∠DEA＝∠DAE.

∴DE＝AD

同理可得，∴CF＝BC.

又∴在□ABCD中，AD＝BC，∴DE＝CF.

∴DE－