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《磁铁怎样吸引物体》教学设计
市宝安区小学
【分析】
本课出自教科版科学二年级下册《磁铁》单元的第2课。在第1课中，
已经介绍完“磁铁能吸引什么物体”，本节课内容是学习“磁铁怎样吸
引物体”，关系紧密深入，思维层层递进，符合学生的学习规律和进阶思维。
主要分成四部分：①聚焦部分，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引
领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。②探索部分，在探究
直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉
力”；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还
能隔着一些物体让小车动起来。③研讨部分，在经历体验、探究活动后，让学生
探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。④拓展部分，在经历隔着物体吸
引铁后，让学生来磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴蝶”的游
戏，体验磁铁与铁之间的作用力。
学生在本课以及本单元具体学习情境中，逐步到磁力的含义是指磁铁和
铁、磁铁和磁铁之间的作用力，还能体会到磁力可以一些物体，这一概念暗
含着对“磁场”的初步理解，并指向了“能量”这一科学概念。
【学情分析】
学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以用手推或拉小车使动起来，但
是他们没有经历过用实验方式具体研究小车与力的关系，并且力的概念还是
非常抽象的，学生理解起来比较。人与物体之间发生了作用力，可以用“推
力”和“拉力”来描述。学生在玩磁铁的时候，发现了磁铁对铁一类物体的吸引
力，这是一种不需要接触就能起作用的力，甚至可以隔着一段距离就把物体吸引
过来。设计的活动对学生非常有。
【教学目标】
科学概念目标
磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用；
推力和拉力是常见的力。
科学探究目标
能运用推力、拉力和磁力，让小车起来。
能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。
初步形成对探究过程进行评价和改进的意识。
科学态度目标
能围绕探究进行思考，按照要求进行合作探究学习。
HowsAttractObjectsTeaching
Design
BaoanDistrict,ShenzhenWangXiaojiao
【TextbookAnalysis】
Thetextbookforthissoncomesfromson2oftheunitinthesecondvolumeofthe
second-gradescienceeditionofthetextbook.Inson1,thetextbookhasalreadyintroducedWhat
objectscansattract.ThecorecontentofthissonistolearnHowsattractobjects.
Therelationshipiscloseandin-depth,andthethinkingisprogressive,whichisinlinewithstudents
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