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三位数除以两位数专项训练题

三位数除以两位数专项训练：夯实基础，提升运算能力

在小学数学的学习旅程中，三位数除以两位数是一个承上启下的重要知识点，它不仅是对两位数除法的延伸，更是后续学习更复杂运算的基础。熟练掌握这一运算，能够有效提升学生的计算能力、估算意识以及解决实际问题的能力。本文将结合要点回顾与专项训练，帮助同学们系统巩固这一知识点。

一、方法回顾与要点提示

在进行三位数除以两位数的运算前，我们先来回顾几个关键步骤和技巧，确保运算的准确性和效率。

1.试商的技巧：这是两位数除法的核心。通常我们会将除数看作与其接近的整十数来试商（“四舍五入”法）。例如，计算324÷48时，可以将48看作50来试商；计算324÷43时，可以将43看作40来试商。初商可能过大或过小，需要根据实际情况进行调整。

2.商的位数判断：被除数的前两位数字与除数的大小关系决定了商的位数。如果被除数的前两位大于或等于除数，则商是两位数；如果被除数的前两位小于除数，则商是一位数。这一步有助于我们在计算前对结果有一个大致的预估，减少错误。

3.笔算的步骤：

*定位：确定商的最高位写在被除数的哪一位上。

*除：用除数去除被除数的前两位（或前三位，若前两位不够除）。

*乘：用商和除数相乘，积写在被除数对应部分的下面。

*减：用被除数的那部分减去乘积，得到余数。

*比：比较余数与除数的大小，余数必须比除数小。

*落：把被除数下一位上的数字落下来，与余数合在一起，再继续除。

4.商的位数确定：如前所述，被除数前两位够除，商是两位数；被除数前两位不够除，商则是一位数。

5.验算的习惯：计算完成后，务必进行验算。有余数的除法，用“商×除数+余数=被除数”来验算；没有余数的，用“商×除数=被除数”来验算。这是保证计算正确的重要环节。

二、专项训练题

以下训练题分为三个层次，同学们可根据自身情况逐步练习，力求每题都理解透彻，而非仅仅追求速度。

（一）基础巩固篇（直接计算，商为两位数或一位数）

1.156÷12=

2.280÷35=

3.468÷52=

4.375÷25=

5.504÷72=

6.630÷18=

7.208÷26=

8.810÷45=

（二）进阶提升篇（包含试商调整及商中间有0的情况）

1.278÷34=（提示：把34看作30试商，初商可能偏大）

2.312÷39=（提示：把39看作40试商，初商可能偏小）

3.405÷45=

4.576÷18=

5.623÷73=

6.784÷28=

7.864÷32=

8.910÷26=

（三）拓展应用篇（结合估算与实际情境，有余数除法）

1.学校图书馆买来425本新书，每25本捆成一包，一共可以捆成多少包？还剩多少本？

2.某工厂要生产850个零件，已经生产了210个，剩下的要在16天内完成，平均每天需要生产多少个零件？

3.估算一下，389÷19的商大约是（）十多；532÷64的商大约是（）。

4.一辆汽车每小时行驶65千米，从甲地到乙地共行驶了390千米，这辆汽车行驶了多少小时？

5.三年级有236名学生去春游，每辆大巴车限乘45人，至少需要租几辆这样的大巴车？（提示：注意“至少”二字，有余数时商需加1）

三、参考答案与简要解析（附后）

基础巩固篇

1.13

2.8

3.9

4.15

5.7

6.35

7.8

8.18

进阶提升篇

1.8……6（把34看作30试商9，34×9=306278，调商为8）

2.8（把39看作40试商7，39×7=273，312-273=39，余数等于除数，调商为8）

3.9

4.32

5.8……39

6.28

7.27

8.35

拓展应用篇

1.425÷25=17（包）答：一共可以捆成17包，没有剩余。

2.（850-210）÷16=640÷16=40（个）答：平均每天需要生产40个零件。

3.二；8(估算389÷19≈400÷20=20；532÷64≈512÷64=8)

4.390÷65=6（小时）答：这辆汽车行驶了6小时。

5.236÷45=5（辆）……11（人）5+1=6（辆）答：至少需要租6辆这样的大巴车。

四、总结与练习建议

三位数除以两位数的运算，关键在于胆大心细。“胆大”体现在试商时的果断