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202考研教育学333教育心理学深度解析押题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的代表字母填写在答题卡上对应题号处。）

1.根据维果茨基的理论，儿童在指导下借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与在独立工作中所能达到的解决问题的水平之间的差距被称为______。

A.发达水平

B.潜在水平

C.最近发展区

D.葛兰西法则

2.在行为主义学习理论中，认为学习是通过观察和模仿他人的行为而发生的理论是______。

A.操作性条件作用理论

B.联结主义学习理论

C.认知学习理论

D.观察学习理论

3.小明在学习新知识时，经常需要将新信息与已有的知识经验联系起来，并思考它们之间的关系，这体现了小明的______。

A.注意能力

B.记忆能力

C.思维能力

D.情绪能力

4.教师在课堂上运用多媒体技术进行教学，这是为了______。

A.提高学生的注意力

B.增加课堂的趣味性

C.促进学生的认知发展

D.以上都是

5.根据埃里克森的社会心理发展理论，青少年期的主要任务是______。

A.建立自主性

B.发展勤奋感

C.形成角色同一性

D.培养亲社会性

6.教师在课堂上对表现好的学生给予表扬，对表现差的学生给予批评，这是为了______。

A.维护课堂秩序

B.激发学生的学习动机

C.培养学生的良好品德

D.以上都是

7.学习者对学习内容本身感兴趣而进行的学习动机属于______。

A.内部动机

B.外部动机

C.权力动机

D.认识动机

8.根据布鲁纳的认知发展理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______。

A.形式运算阶段

B.抽象运算阶段

C.具体形象阶段

D.社会互动阶段

9.教师在教育过程中，不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的品德发展、心理健康等，这体现了______的教育观。

A.知识本位

B.能力本位

C.人本主义

D.终身教育

10.指导学生进行自我评价和反思，以提高学习效果的教学方法是______。

A.演示法

B.讨论法

C.自我监控法

D.榜样示范法

二、简答题（每小题5分，共20分。请将答案写在答题卡上对应题号处。）

1.简述观察学习的四个主要过程。

2.简述学习动机的功能。

3.简述教师如何运用认知策略促进学生的学习。

4.简述学生心理健康教育的主要内容。

三、论述题（每小题10分，共30分。请将答案写在答题卡上对应题号处。）

1.结合实际，论述影响学生学习的因素及其教育意义。

2.结合实际，论述如何培养学生的创造性思维。

3.结合实际，论述教师如何与学生建立良好的师生关系。

四、案例分析题（20分。请将答案写在答题卡上对应题号处。）

某班学生小华平时性格内向，不善于与人交往，在课堂上也不愿意回答问题，学习成绩较差。教师发现后，多次找小华谈话，鼓励他积极参与课堂活动，并帮助他制定学习计划，提高学习成绩。一段时间后，小华的性格逐渐变得开朗，能够主动与同学交往，在课堂上也敢于回答问题了。请运用教育心理学的相关知识，分析小华的变化过程，并提出相应的教育建议。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

2.D

3.C

4.D

5.C

6.B

7.A

8.A

9.C

10.C

二、简答题

1.观察学习的四个主要过程：

*注意过程：观察者必须注意到榜样行为及其后果。

*保持过程：观察者必须将观察到的信息以符号形式储存在记忆中。

*再现过程：观察者必须能够将记忆中的符号信息转化为实际行动。

*动机过程：观察者是否有动机去模仿榜样行为，取决于观察者对榜样行为的预期结果。

2.学习动机的功能：

*激发功能：学习动机能够激发个体进行学习活动的愿望。

*指向功能：学习动机能够引导个体的学习活动指向特定的学习目标。

*维持功能：学习动机能够维持个体学习活动的持久性。

*强化功能：学习动机能够增强个体学习活动的强度和效果。

3.教师如何运用认知策略促进学