2025年版六年级下册科学《物质变化与我们》教学设计 附反思含板书 【共两.pdfVIP

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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

(教科版)六年级科学下册第二单元物质变化

《物质变化与我们》教案

一、教材简析:

本课由三部分组成,分别是“整理本单元的主要内容”、“物质变

化与我们的生活”、“制作饮料”。

“整理本单元的主要内容”是对本单元的主要内容进行总结整理,帮

助学生从整个单元的高度去把握学习的内容,有利于培养学生的概括

能力,也是学生应掌握的学习方法。特别值得一提的是,在整理知识

的过程中,教师还应该帮助学生总结本单元的主要学习方法:从观察

现象开始,通过提出假设,寻求证据检验,最后得出结论。

“物质变化与我们的生活”是通过列举的方法进行讲述的,列举的内

容都是学生生活中经常接触到的,这样有助于学生的理解和掌握。

“制作饮料”,是本课的动手制作内容,它既体现了物质变化和我们

的生活,又是一项体验活动,学生参与的积极性一定高涨,应希望学

生课后继续探索。

二、教学背景:

本单元的核心概念是物质的变化,学习的重点是物质的化学变

化。从观察物质变化伴随的现象开始,通过寻求证据,证明产生了新

物质,进而确定这种变化是否属于化学变化。因此,是否“产生新物

质”是区别物理变化和化学变化的标志。

本课在前面学习内容的基础上,对物质变化的形式、物质变化的种类

进行梳理和总结,帮助学生形成关于物质变化的概念。同时希望学生

了解物质变化与人类生产生活的关系,理解科学与生活的关系。

本课的课题完整的表述应该是“物质变化与我们的生活”,不论是物

理变化还是化学变化,均是人们生产、生活的主要内容。

三、教学目标:

【科学概念】:

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有

的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化。

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

【过程和方法】:

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

用阅读资料、体验的方法了解知识。、

【科学方法】:

概括整理阅读体验

【情感态度价值观】:

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

核心价值观:热爱科学,学好科学,提升生活质量

四、教学重难点:

重点:了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

难点:1.对所学知识相关实验的总结概括。

2.理解人类所有生产活动和生活,都利用了物质的变化。

【教学准备】

教具:

简单课件(应包括茶叶溶解在水中的视频材料;烟花爆竹的生产与燃

放)。

学具:

学生收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。

小组准备:糖、1-2种新鲜水果、柠檬酸、小苏打、杯子、开水

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

说明与提醒:

条件允许的话,也可以让学生把家里的简易榨汁机带进课堂

五、教学过程:

(一)、整理概括单元内容

1.

看课本资料回顾:本单元中我们研究了哪些物质的变化?请罗列出

来。

2.以小组为单位,讨论填表:

变化类型及特

物质的变化伴随的主要现象

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