2025年用尺规作三角形.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

科目数学年级七年级总课时数

课题用尺规作三角形课型新授课

武玉芳主讲人讲课时间

1、知识与技能：经历尺规作图实践操作过程，训练和提高学生

的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形。

教

2、过程与方法：能依据标准作图语言，作出相应的图形，在实

学

践操作过程中，逐步标准作图语言。

目

3、情感与态度：通过与同伴交流作图过程和结果的合理性，体

会对问题的说明要有理有据。

教

学

重

用尺规作三角形

难

点

教

学

策

略

教学过程二次备课

一、自主导航

第一环节情境引入

活动内容：首先提出“豆豆书上的三角形被墨迹污染

了一局部，你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样

的三角形吗？〞的问题，自然地引发学生思考“如何作一

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

个三角

二、合作探究二次备课

第二环节作三角形

活动内容：师生共同探索、研究、交流、经历利用尺

规作三角形，学生用自己的语言表述作图的过程。本环节

学生要按要求完成三个尺规作三角形的内容：

〔1〕三角形的两角及其夹边，求作这个三角形；〔豆豆所

求助的三角形〕

〔2〕三角形的两边及其夹角，求作这个三角形；

〔3〕三角形的三边，求作这个三角形。

学生在完成每一个作图后，都要思考“依据给出的条

件作出的三角形会全等吗？〞学生能够很好地根据刚刚学

过的三角形全等的判别方法中的“ASA〞、“SAS〞和

“SSS〞来进行说明，从中体会做法的合理性以及直观操作

与推理的相结合。

第三环节合作分享

活动内容：以4人合作小组为单位，根据问题开展活

动。

问题〔1〕你都知道有哪些常用的作图语言可以用于描

述作图过程〔即作法〕？

问题〔2〕我们是如何分析作图题的？它的步骤是什

么？

三、稳固提升二次备课

第四环节稳固练习

君子忧道不忧贫。——孔丘

活动内容：1、你能用尺规作一个直角三角形，使其两

条直角边分别等于线段a，b吗？并写出作法。

ab

2、∠α和∠β、线段a，用尺规作一个三角形，使其

一个内角等于∠α，另一个内角等于∠β，且∠α的对边

等于a。