备战中考物理实验题型突破-实验13 探究物体的动能跟哪些因素有关（原卷版）.pdfVIP

实验13探究物体的动能跟哪些因素有关

基础考点梳理

1.实验目的、原理、方法

（1）实验目的：探究物体动能大小与哪些因素有关。

（2）实验原理：车在木板上移动的距离越远，小车对木块做的功越多，小车具的动能越大。

（3）实验方法：控制变量法、转换法。

2.实验器材及图像：斜槽、木板、长方体木块、质量不同的小球。

（1）斜槽：提供小球初速度。

（2）长方体木块：承受小球撞击。

（3）质量不同的小球：实验主体。

3.实验步骤

步骤①组装斜槽和木板，将木块放置在斜槽底部。

步骤②让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。（做三次）。

步骤③换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。（做三次）。

4.实验现象

（1）同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远。

（2）质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木块被推的越远。

5.实验结论

（1）质量相同的物体，运动速度越大，动能越大。

（2）运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。

（3）动能与物体的质量和物体运动的速度有关。

6.实验补充

（1）动能概念：物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切物体都具有动能。

（2）影响动能大小的因素：物体的质量和速度。物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大。

（3）动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小；当物体的质量一定时，物

体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小．具有相同运动速度的物体，质量越大动能越

大，质量越小动能越小。

7.常考实验问题

（m＝m＜m，h＝h＞h）

ABCACB

（1）在甲、丙两图所示的实验中，A、C两球刚滚到水平面时的速度相等（选填“相等”或“不相等”）。

（2）用来研究超速带来的安全隐患时，应选择甲、乙两图所示的实验进行比较。

（3）如何判断动能大小：看木块被小钢球推动的距离多少。

（4）使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的：使小球到达水平面时的初速度相同。

（5）如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下。

（6）斜面的作用：使物体具有速度并改变物体速度的大小。

（7）木块最终停下来的原因：在水平面受到摩擦力。

（8）超载、超速问题判断：超速时，质量不变，速度越大，动能越大；超载时，速度不变，质量越大，动

能越大。

精选真题汇编

1．（2023•广西）在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静

止开始滚下，将静止在水平面上的木块撞出一段距离，如图所示。

（1）在钢球从斜槽滚下的过程中，钢球的重力势能转化为。

（2）实验表明，钢球质量越大，将木块撞得越远，对木块做功越。钢球的动能就越。

（3）在水平面上，被撞出的木块由于受到力的作用而停下。假如水平面光滑且足够长，它将做

直线运动。

2．（2023•兰州）近年来，渣土车因“多拉快跑”而引发的交通事故时有发生，引起了交通管理部门的高度

重视。小彤设计了如图所示的实验来模拟汽车超速、超载带来的危害，通过电磁铁的控制，让质量分别

为m和m（m＜m）的小钢球从圆弧轨道的一定高度（h＜h）由静止滚下，撞击水平面上的纸盒并

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将纸盒推动一段距离（实验中的圆弧轨道、水平面和纸盒均不变）。

（1）分析甲、乙两图可知，（选填“甲”或“乙”）图中的小钢球在刚到达水平面时的速度更大。

（2）比较甲、乙两图可知，在一定时，小钢球的越大，动能越大。

（3）比较两图可以模拟汽车超载带来的危害。

（4）假如你是一名汽车驾驶员，请你从物理学的角度谈谈在安全行车方面需要注意哪些事项。

3．（2022•恩施州）如图所示，让从斜面上由静止滚下的小球钻入水平面上的纸盒，探究影响小球动能大小

的因素。

（1）有多个因素可以影响物体的动能大