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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
高二数学教师个人教学工作总结标准范本
本学期我主要担任高二年级218和224两个班的数学教学工作,
顺利完成了选修2-3、选修2-2,1-1,1-2的内容,完成了常规的教学任
务。转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教
学工作,总结经验、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下:
一、教育教学工作和其他方面
这学期的数学教学工作,取得了良好的教学成绩,得到了所担任
班级学生的很好评价和充分爱戴。“授人以鱼,不如授人以渔。”反
映在教学上,也就是说,教师不仅要教学生“学会”,更重要的是要
学生“会学”。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习
的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能
力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培养学生的自学能力
课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在
课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛是不一样的。通过预习促
使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。这些要求刚开始
实施时,是有一定困难的,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实
践,绝大多数学生能养成良好的习惯。此外采取一些措施激发学生课
前积极思考主动探索的兴趣。
2、在课堂教学中培养学生的自学能力
第1页共18页
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠
道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得
至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答
疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的
创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时,也要考虑到学生之间的个体差异,要
因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管
理。在教学中我采用分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能
够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学
生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让学生
发现问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。
在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时
间,这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问
题的时间,在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热
烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,不会将问题结果完全寄托于老师的
传授,而是在积极主动的探索。
3、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学能力
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓
好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学
能力。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳
第2页共18页
操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,通过一
系
列的实践活动,把每个学生的学习积极性都调动起来,成为教学
活动的参与者和组织者。
二、思想工作日常工作方面
俗话说:“活到老,学到老。”本人一直在各方面严格要求自
己,努力地提高自己各方面的素质,以便使
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