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第4单元比例
3.比例的应用
第4图形的放大与缩小
【教学目标】
知识目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一
定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相
似。
能力目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形
放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。
目标：激发学生学习数学的和求知欲，使学生积极参
与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。
【教学重难点】
重点：能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过
图形的放大与缩小体会图形的相似。
难点：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大
与缩小的方法。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1、观察体验。（出示多课件。）
师：老师这有一张非常有纪念意义的，我们来一起看一看。（照
片很小，学生看不清楚。）逐步将放大两次，使学生看清照
片。
师：这么有纪念意义的为什么刚才我们看不清，现在却看
清了呢？
2、联系生活实际。
（1）图。
师：通过放大我们看清楚了，看来生活中我们有时需要
把物体放大，其实有的时候我们也需要把物体缩小。（多课
件）来看看这些生活中的现象，知道他们反映的是哪种情况
吗?可以联系人物的活动来谈。（学生自由发言。）
Unit4Proportions
3.Applicationofproportion
son4:Magnificationandreductionof
graphics
【Teaching
Objectives】
Knowledgeobjectives:Understandthemeaningofenlargingand
reducingfigures;beabletodrawenlargedandreducedfigures
accordingtoacertainratioongraphpaper;experiencethesimilarityof
figuresthroughtheenlargementandreductionoffigures.
Abilitygoal:toexperiencethemethodsofenlargingandreducinggraphicsthrough
mathematicalactivitiessuchasobservation,understanding,andhands-onoperations;
tocultivatestudentsspatialconceptsandhands-onabilities.
Emotionalgoal:stimulatestudentsinterestandcuriosityinlearningmathematics,
enablestudentstoactivelyparticipateinlearningactivities,andfeelthejoyofsuccess
inthelearningprocess.
【Teac
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