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2024年中班古诗教案（实用）

中班古诗教案1

教学内容：学习古诗《春晓》

课时目标：

1、学会5个生字驾驭春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。

2、能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

3、能背诵课文，默写课文。

4、到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的改变，先说说，再用几句话写下来。

教学进程：

一、复习导入

L指名背诵、齐背《春雨》

2、揭题，相识诗人。

《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很出名。

二、精读古诗，理解体会

1、范读课文，留意停顿。

2、请幼儿反复读诗，在留意停顿的基础上，留意生字读音。

3、联系挂图，说说个诗句的意思。

第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。

眠（：睡觉晓：天亮）

其次行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。

（闻：听到啼：鸟叫）

第三、四行：昨夜又舌J风又下雨，不知花被打落多少。

4、问：《春晓》写了怎样的景象？

细致看图，绽开探讨

《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天早晨的

景象。

5、指导有感情的朗读，

6、议一议：这首诗表达了诗人怎样的‘思想感情？

幼儿自由发言、评议、沟通。

7、老师小结：这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳动的快乐场面，又

抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中绘声绘色，有景有情，意境清爽、自然，

构成了一幅情景交融的春晓图。

布置作业：

查找有关春天的其他古诗，和同桌沟通。

板书设计：

春晓

春日以不觉晓，

到处/闻啼鸟。

夜来/风雨声,

花落/知多少.

中班古诗教2

活动目标：

1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的美丽景色，宠爰春色。

2、初步学习按古诗节律吟诵。

3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的

良好习惯。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

活动过程：

1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室,感受歌曲的美丽。

—柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！

2、谈话i舌动，引出话遗。

——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发觉春天给柳树带来的改变呢?

—老师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象很

多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像

剪刀把这些叶子剪得这么美丽。（老师边朗诵散文边出示大迂图）

3、引出古诗。

——这首散文真的好美啊！

—古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么漂亮的柳树不由得做起的诗来.（创设情境：

老师仿照古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）

—刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?（出示古诗大挂图）

——老师再次朗诵。

4、老师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。哪一句古诗的意思你不懂呢?（请

知道的幼儿告知其中的意思或老师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让

幼儿进行理解。）

——春风一吹让柳树如此的漂亮,春风除了像剪刀还像什么?又会使什么带来改变呢?（春

风像手摸了小草小草就变绿了;春风像嘴在树梢说了静静话树儿就变绿了;春风像腿跑

去亲了亲花花儿就开了。）

—和幼儿一起来朗诵古诗。

——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）

——老师小结：春风给我们带来