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信息化背景下教师关键能力培养模式研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2信息资本主义对教育产生的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外相关研究成果述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内相关研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2研究存在的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教师信息化素养的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1信息化素养的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1信息化素养的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2现代教育视域下信息化素养的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2教师信息化素养的基本构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1信息技术的应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2信息资源的检索与管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3基于技术的教学设计与实施能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.4信息伦理与安全意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

教师数字澄清素养提升的障碍与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1外部环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1教育信息化基础设施建设滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2教育政策支持体系尚不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.3校园信息化文化氛围薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2教师个体因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1学习态度与动机问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2信息技能水平参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.3数字化转型中的心理调适问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

教师数字澄清素养提升路径构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1教师自主研修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.1.1建立多元化的学习资源平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.1.2推广基于项目的学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1.3鼓励建立学习共同体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2学校培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.2.1精心设计培训内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2.2创新培训模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．