2025年7呼风唤雨的世纪.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

7.呼风唤雨的世纪

教学内容呼风唤雨的世纪课时安排1

狄芳兰使用人

1.认识“唤、获、赖〞等12个生字，会写会写“唤、纪、技〞等13

教学目标个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料〞等词语。

2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

教学重点朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

教学难点体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

课前准备课件

导学环节学生学习过程及方法个性修改

1.由题眼入手，让学生

在谈话中自然融入文

一、谈话引入2.你还知道哪些科学技术本。

给人们带来方便？

发散思维

二、创设情境1.同学考虑：课文主要讲20世纪是个神奇的世

初步感知了什么？从哪几个方面来纪，人类在这100年

讲的？间发

3.交流感受：你觉得20明出了前所未有的人

世纪是个怎样的世纪？哪

类文明。人们真的能

些地方给你留下了深刻的

印象？像神仙一样呼风唤

雨、神通广阔吗？现

在就让我们走进这个

世纪，去看个究竟。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

自学生字、新词，读

三、学习生1.出示会认字：

通课文，调动学生自

字。唤技获赖潜亿索主学习的积极性。

奥舶质哲兰

形近字识字：唤—换象形识字：获：甲

亿--忆素—索质骨文写作“隻〞：

〔隹，鸟雀〕〔又，

2.出示会写字：

抓持〕，像猎人手持

唤纪技程超