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2024年中班美术《我的小手》教案与反思

中班美术《我的小手》教案与反思篇1

设计背景

中班幼儿已具有初步的自我意识，身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿身体器官

的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己

的小手，知道小手的用处，自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

活动目标

L让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

重点难点

重点：让幼儿了解手指名称。

难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。

活动准备

小手的图片，橘子。

活动过程：

一）歌声引题

1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？

2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀？（小手图片），今天我们一起来认

识一下小手。

（二）展开活动

1、我们的手有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什

么吗？接下来我们一起来认识一下吧！

指导：

(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。

(2)看看我们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指给

我看看，窗户在哪儿、门在哪儿？

(3)宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？了，老师常用它来夸小朋友

的，所以它叫大拇指？

(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中间的,所以叫它

中指。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

(三)活动结束：(欣赏)

老师的手会变魔术，请大家看一看：

小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！

小手小手变魔术,变出小猫嘀哺嘀！

小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！

(四)活动延伸展与拓展

1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀？它是什么形状的，是什么颜色的？平

时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、请小朋友将小椅子般回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生！

教学反思

我的设计遵循了儿心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去

经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面

提高了幼儿的语言素养。

中班美术《我的小手》教案与反思篇2

活动目标：

1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2.通过小实验，体验大拇指的作用。

活动过程

一、小手真神奇。

师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉,不长叶子不开花，又能写来又能画，

天天干活不说话。

二、认识我们的小手

1.认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像

什么？

2.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

3.手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，

每个手指头上的指纹一样吗？

三、大拇指有多重要.

1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什

么？

2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。

（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）.

更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体睑。

2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？

情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行，进行适当拓展。

3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？

谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。