初中人教版初三九年级化学-氧气课件-名师教学PPT课件.pptVIP

第二单元我们周围的空气课题2氧气1、色、味、态：2、密度：3、水溶性：4、三态变化：在通常情况下是无色、无味的气体密度比空气略大（标准状况下）不易溶于水一.氧气的物理性质20℃，101.3kPa0℃，101.3kPa氧气钢瓶二、氧气的化学性质氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧的实验2-2一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。【现象】1、发出微弱淡蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体硫在氧气中燃烧【现象】1、发出明亮蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体硫+氧气二氧化硫点燃SO2SO2实验2-3硫的燃烧硫在空气中燃烧——溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？硫+氧气→二氧化硫点燃【现象】1、持续红热2、发红光3、放热4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊碳在空气中燃烧：碳在氧气中燃烧【现象】1、剧烈燃烧2、发出白光3、放热4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2碳的燃烧反应烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气【现象】1、红热2、离火变冷铁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧【现象】1、剧烈燃烧2、火星四射3、放出大量的热4、生成黑色固体FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃【思考】想一想①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：引燃铁丝增大与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？这说明氧气的化学性质比较活波，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。课本P35讨论：实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2-1红磷燃烧实验2-3硫燃烧实验2-4铁丝燃烧木炭燃烧红磷、氧气硫、氧气铁丝、氧气木炭、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁二氧化碳1、分析实验，填写表格的空白。磷＋氧气五氧化二磷硫＋氧气二氧化硫铁＋氧气四氧化三铁木炭＋氧气二氧化碳点燃点燃点燃点燃氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应，同时放出热量。氧气含量越高，燃烧越剧烈。归纳、小结氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！氧气具有助燃性，但没有可燃性。练习题

1、通常情况下，氧气是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。在一定条件下，可液化成色液体或固化成色固体。

2、下列有关氧气的说法错误的是（）

A、用带火星的木条可以检验氧气

B、木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃

C、鱼类能在说水中生活，证明氧气易溶于水

D、铁丝能在氧气中燃烧火星四溅，产生黑色固体无无略大不易淡蓝淡蓝C

3、下列说法正确的是（）

A.木炭燃烧后生成黑色固体

B.铁丝在空气中能够燃烧

C.红磷不能在空气中燃烧

D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体

4、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（）

A.发出明亮的蓝紫色火焰

B.生成有刺激性气味的气体

C.发出大量的热

D.硫逐渐减少

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