一个数除以分数教学设计优化版.pdfVIP

《一个数除以分数》教学设计

胶州市路小学胡志丹、

教学内容：第27～28页，一个数除以分数。

教学目标：

1.在解决具体问题的过程中，借助直观图示，使学生理解一个数除以分数的意义和算理，并能正确进

行计算。

2.经历探索一个数除以分数计算方法的过程，体验算法的多样性，初步形成独立思考和探索的意识，

进一步渗透转化的数学思想。

3.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学、应用数学的乐趣。

教学重点：掌握一个数除以分数的计算方法，进一步理解分数除法的意义

教学难点：探索分数除法的计算方法和算理，渗透转化的数学思想。

教学准备：方格纸、实物展台、多课件。

教学过程：

1．创设情境，提出问题。

师：，上节课我们一起走进布艺小组，探究了分数除以整数的计算方法。这节课我们继续

学习分数除法的知识。请仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？

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生1：布艺小组的同学要用2米布做书信袋。一个小书信袋需要米，一个大书信袋需要米。

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生2：小组的同学要用米布给洋娃娃做裙子，一条裙子需要米。

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师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

生1：2米布可以做多少个小书信袋？

生2：2米布可以做多少个大书信袋？

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生3：米布可以做几条裙子？

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师：真了不起，提出了这么多有价值的问题。下面我们先来解决“2米布可以做多少个小书信袋”

这个问题。（课件呈现：2米布可以做多少个小书信袋？）

【评析：借助布艺小组做书信袋和做裙子的情境，唤起学生已有的生活经验，拉近学生与即将学

习内容的距离。通过学生提出数学问题，展开对新知识的探索与学习，增强他们的问题意识和应用意

识。】

2.自主探索，交流算法。

（1）教学第一个红点问题：“2米布可以做多少个小书信袋？”

Dividinganumberbyafraction

teachingdesign

BeijingRoadPrimarySchool,JiaozhouCityHu

Zhidan,GaoKun

Teachingcontent:Textbookpage27～28,dividinganumberbya

fraction.

Teaching

objectives:

1.Intheprocessofsolvingspecificproblems,withthehelpofintuitiveillustrat