第10讲 光合作用② ）2026高三生物一轮复习课件.pptxVIP

第10讲光合作用②考点二光合作用的原理【核心要点1】探索光合作用原理的部分实验[科学史]【核心要点2】光合作用的概念及反应式【核心要点3】光合作用的过程【重要性】光合作用是细胞内有机物合成和能量固定的过程。

探索光合作用原理的部分实验（光反应阶段）01时间/发现者内容19世纪末科学界普遍认为：在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。1928年科学家发现甲醛对植物有作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。O2毒害

探索光合作用原理的部分实验（光反应阶段）01时间/发现者内容1937年希尔(英国)在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下。可以释放氧气：离体叶绿体在适当的条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应。希尔反应

[深度思考]1.尝试补充完整希尔的实验表达式。2.希尔实验中的氧化剂起到什么作用？叶绿体内参与光合作用的氧化剂是什么？3.希尔实验能否说明水的光解和糖的合成不是同一个化学反应？4.希尔实验说明水的光解产生氧气，能否确定氧气中的氧元素全部来自水？H+O2结合水分解产生的H+和e-。NADP+（氧化型辅酶II）。探索光合作用原理的部分实验（光反应阶段）01能，水的光解是在没有CO2的情况下进行的，而糖的合成需要碳的参与。不能，该实验没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也并没有直接观察到氧元素的转移。

探索光合作用原理的部分实验（光反应阶段）01时间/发现者内容1941年鲁宾、卡门(美国)用同位素示踪的方法，研究了光合作用中氧气的来源，①H2O＋C18O2→植物→O2②H218O＋CO2→植物→18O2结论：光合作用释放的氧全部来自。水【补充说明】18O没有放射性，不能检测其放射性。可利用质谱分析或核磁共振等方法追踪。

探索光合作用原理的部分实验（光反应阶段）01时间/发现者内容1954、1957年阿尔农(美国)在光照下，叶绿体可合成，这一过程总是与相伴随。ATP水的光解

光合作用的过程：光反应阶段必须有光、色素、酶类囊体薄膜条件场所物质变化【有光反应阶段所需的色素和酶】能量变化将能转化为储存在能光ATP和NADPH中活跃的化学①水的光解：②NADPH的合成：③ATP的合成：01

探索光合作用原理的部分实验（暗反应阶段）01【资料1】20世纪40年代，美国科学家卡尔文等用小球藻做了实验，实验思路：用经过放射性同位素14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，在不同时间杀死小球藻，同时提取产物并分析，从而追踪放射性同位素14C的去向。结果：先出现14C3，最后出现14C5、14C6。【思考】请据上述结果大致描述出CO2转化成有机物的过程中C的转移途径。CO2C3C6C5

探索光合作用原理的部分实验（暗反应阶段）01【资料2】卡尔文又通过实验发现如果光照下突然中断CO2供应，C3急剧减少而C5增加。【思考】根据卡尔文的两个实验推测C3与C5之间的关系。C3与C5之间是相互循环的。

探索光合作用原理的部分实验（暗反应阶段）01【资料3】1954年，美国科学家阿尔农的离体叶绿体实验过程及结果如下：【思考】通过对该实验的分析，你可以得出什么结论？CO2转化成（CH2O）需要光反应提供NADPH和ATP。

光合作用的过程：暗反应阶段（也称作卡尔文循环）叶绿体基质条件场所物质变化有没有光都能进行、多种酶①CO2的固定：②C3的还原：能量变化将ATP和NADPH中活跃的化学能转化为能有机物中稳定的化学01→三碳化合物，3-磷酸甘油酸→五碳化合物，核酮糖-1，5-二磷酸(RuBP)

考向围绕光合作用的探究历程，考查科学思维【P77】011.(2025·福建福州统考)植物学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出氧气。根据光合作用原理推测，加入的铁盐类似于叶绿体中的()A.NADP+ B.ATPC.H+ D.CO2A氧化型辅酶II，√；ATP是光合作用光反应阶段的产物，×；H+是光合作用光反应阶段，水分子光解的产物，×；CO2是光合作用暗反应阶段的反应物，×；

考向围绕光合作用的探究历程，考查科学思维【P77】012.卡尔文给小球藻提供14CO2和适宜的光照，研究光合作用暗反应过程中C的转移路径。某同学根据卡尔文的实验资料，提出了一些推论，下列推论不合理的是(