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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2025-2026学年度七年级班教案
课题宋代经济的开展课型新授课节数9
审核人授课人日期
1.识记宋朝我国的农业、手工业、商业的开展的成就。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济开展和中国古代经济
知识与技能
重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济开展的主要成就，
教
学过程与方法培养学生综合归纳的能力。
目2.通过思考和总结这一时期南方经济开展的原因，提高学生
标理解分析问题的能力。
1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得
较大的开展，商业和对外贸易到达空前的水平，居当时世界的领
情感态度先地位。
2.通过本课的学习，认识对外贸易的开展为传播中国古代文
明、促进世界文明的开展作出了奉献，增强学生的民族自豪感。
重点农业的开展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
教材
分析难点南方经济的开展的原因
教学
三疑三探课时___课时学法自学合作探究
模式
主案副案〔修改栏〕
一、设疑自探〔10分钟〕
（一)激趣导入
同学们，我们知道，在经济开展水平上，东南沿海地区最兴
旺，内地次之。总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为
如此，国家才提出了西部大开发的号召。这是现在的情况。其实，
在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的开展水平高。
那么，后来南方是怎样开展起来的？经济重心为什么会出现南移？
这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
课要学习的内容。
二〕根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？
请提出来。
〔三〕出示自探提示，组织学生自探。〔分钟〕自探提示：
二、解疑合探〔分钟〕
〔一〕.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
问题
展
评价
〔二〕.全班合探。
1.学生展示与评价；
(一)农业的开展
1.自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到开展。自宋代开始，
经济的开展进一步向湘江以西的西南方向拓展。
2.两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长;从越南引人优良品种
占城稻;水稻产量跃居粮食作物的首位;出现了“苏湖熟，天下足〞的
谚语。
3.宋代经济作物，在南方有很大的开展:茶树普遍种植;北宋至南宋
初，植棉地区尚限于广东和福建;到南宋后期，棉花推进到江淮和川
蜀一带。
:农业技术提高、耕地面积扩大、农作物新品种引进、种植区域扩
大和经济作物大量栽培。
(二)手工业的兴盛
1.北宋时，南方的丝织业胜过北方;南宋后期，棉纺织业兴起。
2.宋朝是中
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