六单元分数混合运算第5课时问题解决教学设计.pdfVIP

第六单元分数混合运算

第5问题解决（3）

【教学内容】

练习二十一的相关练习题。

【教学目标】

通过练习让学生进一步掌握分数问题的解题思路与方法，能够灵活的

运用各种方法解决分数问题，提高学生运用知识综合解决问题能力，

发展学生的应用意识。

【重点难点】

让学生进一步掌握分数问题的解题思路与方法

【教学过程】

一、基本练习

1.口算。

5/2×1=5/12×3/5=6×1/3=2/7×3=

4/5×1/162-7/10=1/6×4=51×2/17=

2.先画出单位“1”，再把数量关系填写完整。

（1）加工了一批零件的3/7。

已经加工的零件个数（）；剩下的零件个数（）。

（2）小芳的身高比小林的身高矮1/9。

（）×1/9（）

UnitSixMixedFraction

Operations

son5ProblemSolving(3)

【Teaching

content】

RelatedexercisesforExercise21inthe

textbook.

【Teaching

Objectives】

Throughexercises,studentscanfurthermastertheideasandmethodsofsolvingf

ractionproblems,beabletoflexiblyusevariousmethodstosolvefractionproblems,

improvestudentsabilitytouseknowledgetocomprehensivelysolveproblems,and

developstudentsapplicationawareness.

【Keypointsand

difficulties】

Letstudentsfurthermastertheideasandmethodsofsolving

fractionproblems

【Teaching

Process】

1.Basicexercises

1.Oral

calculation.

5/2×15/12×3/5=6×1/32/7×34/5×1/162-7/

101/6×4=51×2/17=

2.Firstdrawtheunit1,andthenfillinthecomplete

quantityrelationship.

(1)3/7ofabatchofpartswereprocessed.Thenumberofpartsthathavebeenprocessed

();thenumberofremainingparts().

(2)Xiaofang’sheightis1/9shorterthanXiaolin’s.()

×1/9()

（）×（1-1/9）（）

出示课件，学生独立练习，集体订正时让学生说说从两句话中还

能得到哪些信息。

3.练习二十一第1